6．小明同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究壓力作用的效果”實驗，如圖所示．
（1）通過比較A、B兩圖，可以得出的結(jié)論是在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（2）通過比較C、D兩圖，小明可以得出的結(jié)論是壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（3）實驗過程中，壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生形變的大小表現(xiàn)出來的．

分析 （1）比較A、B兩圖，找出相同的因素，改變的是哪一個因素，即可根據(jù)控制變量法得出結(jié)論．
（2）結(jié)論是壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．則根據(jù)控制變量法可知必須是控制壓力不變，改變受力面積的實驗，所以從中找出符合這個條件的實驗即可．
（3）壓力的作用效果是采用轉(zhuǎn)換法，通過海綿的形變來體現(xiàn)的．

解答 解：（1）由于影響壓力作用效果的因素有兩個，實驗中采用了控制變量法．比較A、B兩圖可知，A和B兩圖中木板都是平放，受力面積相同，但B圖上增加了砝碼，所以對海綿的壓力變大，對海綿產(chǎn)生的作用效果明顯，則可以得出的結(jié)論是：在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（2）結(jié)論是壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．則根據(jù)控制變量法可知：實驗時壓力相同，受力面積不同的實驗，所以是通過比較C、D圖的實驗得出的．
（3）壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變，為了使現(xiàn)象更明顯，實驗中利用了柔軟的海綿，通過海綿發(fā)生形變的大小來比較壓力的作用效果．
故答案是：（1）在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（2）C、D；
（3）海綿發(fā)生形變的大�。�

點評 本題考查壓力作用效果的影響因素，實驗時采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法兩種科學(xué)研究方法，該題主要就是考查這兩種方法在實驗中的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．（1）如圖甲是靜止在水平地面上的拉桿旅行箱的示意圖，O是輪子的轉(zhuǎn)軸，O′是箱體的重心．以O(shè)為支點，畫出力F的力臂和箱體所受重力的示意圖．
（2）如圖乙所示的是一條經(jīng)水面反射后的光線，在圖中畫出其入射光線的準(zhǔn)確方向及對應(yīng)的折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究串聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)和特點
過程現(xiàn)象如圖所示，閉合開關(guān)，兩燈都發(fā)光；斷開開關(guān)，兩燈都不發(fā)光．把開關(guān)改接到B、C處，重復(fù)實驗，現(xiàn)象相同．
結(jié)論在串聯(lián)電路中，開關(guān)可以控制所有用電器．開關(guān)位置改變，其控制作用不變．
拓展小明又按照上圖的電路圖，連接了實物，把開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡都亮了，然后把其中的一個小燈泡擰下來，發(fā)現(xiàn)另一個小燈泡不發(fā)光“發(fā)光”或者“不發(fā)光”），由此說明，串聯(lián)電路中，各用電器之間相互影響（影響或不影響）．
（2）探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律：
裝置圖
實驗
步驟		①在上圖中，要求兩個燈泡組成并聯(lián)關(guān)系，然后與開關(guān)和電源連成電路，而電流表則可以測量單獨流過燈泡L1的電流．請按上述要求連接電路．
②實驗過程中，測量B點時電流表的示數(shù)如圖所示，則這時的電流是0.48A．
③在測量A點的電流，發(fā)現(xiàn)電流表指針指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)沒有刻度處，這是因為
電流表所選量程小了；再測量C點電流，分析數(shù)據(jù)．
實驗結(jié)論并聯(lián)電路的電流規(guī)律是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在活動課上，老師請同學(xué)們設(shè)計合理的方案測量1元硬幣的直徑，活動小組的同學(xué)紛紛提出了自己的方案．
小華：直接用刻度尺沿著硬幣的直徑測出硬幣直徑的長度．
小紅：先用長紙條繞硬幣一周，在交疊處用大頭針鉆一個孔，展開細(xì)紙條，用刻度尺測量出兩個小孔之間的距離便可以得到硬幣周長c，再運用公式d=$\frac{c}{π}$算出硬幣的直徑．
小麗：按如圖所示的方式來測量．
（1）其中，小華同學(xué)設(shè)計的方案是不夠合理的，理由是硬幣直徑不容易直接找到．
（2）請用簡短的語言，對另兩位同學(xué)設(shè)計的方案進(jìn)行評估小紅、小麗設(shè)計的方案采用的都是間接測量法，都能測出硬幣的直徑．
（3）1元硬幣的直徑是19.0mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．將漂浮在水面上的蘋果切去一小塊后再放回水中，蘋果的浮沉情況及所受浮力F的大小變化是（　�。�
A．漂浮，F(xiàn)減小B．漂浮，F(xiàn)不變C．懸浮，F(xiàn)減小D．沉底，F(xiàn)減小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．最早測定大氣壓的實驗是托里拆利實驗，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的值為1.013×105Pa，相當(dāng)于76cm高水銀產(chǎn)生的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一根鋼管讀數(shù)如圖所示．由此得鋼管外徑是1.30cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．九年級寒假時，小王同學(xué)從西嶺雪山帶回了一塊堅硬的礦石．他利用家庭實驗室的器材測出了這塊礦石的密度，測量過程中，他取g=10N/kg．他可用的器材有：天平（最大稱量為200g）、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測力計（量程為5N）、細(xì)線、水．

（1）小王同學(xué)首先進(jìn)行估測，他感覺礦石比一瓶500mL的礦泉水重些，于是他沒有直接用天平（附砝碼）來測礦石的質(zhì)量．你認(rèn)為他的理由是礦石的質(zhì)量大于500g，超過了天平的最大稱量．
（2）小王同學(xué)用圖1所示的裝置進(jìn)行測量，圖中杠桿水平，細(xì)線豎直．他正確操作后，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2.4N，則該礦石的質(zhì)量m=0.72kg．
（3）接著他用如圖2所示的方法測出了礦石的體積，他的做法是
A、將礦石放入燒杯，往燒杯中加入適量的水，讓礦石浸沒，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；
B、取出礦石；
C、用量筒往燒杯中加水，直到水面與標(biāo)記相平．
（4）在用量筒往燒杯中加水時，他先加了100mL水，繼續(xù)往燒杯中加，達(dá)到要求后，量筒中剩余的水如圖3所示．則礦石的密度ρ=6.32×103．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷增長，國防力量也在加強(qiáng)，我國第一艘航空母艦“遼寧號”已正式交接．根據(jù)某航母的主要參數(shù)值列式計算：（g=10N/kg，ρ海水=1.03×103kg/m3）
航母總質(zhì)量（包括艦載飛機(jī)）6×107kg
每架艦載飛機(jī)的質(zhì)量5150kg
每架艦載飛機(jī)與甲板的總接觸面積5000cm2
航母以正常航行速度行駛時所受阻力3.6×108N
求：（1）求每架艦載飛機(jī)對甲板的壓強(qiáng)．
（2）求航母所受浮力的大�。�
（3）若其中一架艦載飛機(jī)起飛后，求航母排開海水的體積減少了多少？

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同步練習(xí)冊答案