分析 ①火的使用把人類帶入文明時代;
②17~18世紀(jì),蒸汽機(jī)的發(fā)明,使人類進(jìn)入了蒸汽時代;
③19世紀(jì),從法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng),導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明,使人類進(jìn)入了電器時代;
④20世紀(jì)四五十年代,以原子能技術(shù)、航天技術(shù)和電子計算機(jī)的運(yùn)用為代表的第三次工業(yè)革命開始興起,它將人類社會帶入了電子信息時代.
解答 解:
(1)遠(yuǎn)古的刀耕火種時代,火的發(fā)明和應(yīng)用把人類帶入文明時代;
(2)17~18世紀(jì),牛頓力學(xué)的建立和熱力學(xué)的發(fā)展,導(dǎo)致了蒸汽機(jī)的發(fā)明,解決了機(jī)械動力問題使人類進(jìn)入蒸汽動力時代,進(jìn)入了第一次工業(yè)革命;
(3)19世紀(jì),法拉第、麥克斯韋等科學(xué)家在電磁學(xué)方面做出重要貢獻(xiàn),法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng),導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明,使人類進(jìn)入了電氣時代;
(4)20世紀(jì)四五十年代,物理學(xué)在更深的物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次時空領(lǐng)域內(nèi)和更廣闊的智能化擴(kuò)展了人類對自然界的認(rèn)識,以原子能技術(shù)、航天技術(shù)和電子計算機(jī)的運(yùn)用為代表的第三次工業(yè)革命開始興起,它將人類社會帶入了電子信息時代.
故答案為:(1)火;(2)力;熱;(3)電學(xué).
點(diǎn)評 本題應(yīng)了解二次工業(yè)革命,掌握蒸汽機(jī)的發(fā)明和發(fā)電機(jī)發(fā)明的重大意義;第三次科技革命以原子能技術(shù)的發(fā)展和利用、計算機(jī)的發(fā)展和利用為標(biāo)志.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①做功沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ③壓縮沖程 ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
B. | ①壓縮沖程 ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③做功沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
C. | ①做功沖程 ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③壓縮沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
D. | ①壓縮沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ③做功沖程 ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從A下降到B的過程中動能不斷變大 | |
B. | 從B上升到A的過程中動能不斷變小 | |
C. | 從A下降到B以及從B上升到A的過程中動能都是先增大后減小 | |
D. | 從A下降到B的過程中在B點(diǎn)時的機(jī)械能最大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 100cm3和100g | B. | 100cm3和90g | C. | 90cm3和100g | D. | 90cm3和90g |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年新疆烏魯木齊市八年級下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
某中學(xué)的同學(xué)發(fā)明的“超市購物秒結(jié)算”系統(tǒng),在2016年某市青少年科技創(chuàng)新大賽上獲一等獎,如圖所示就是安裝了這種系統(tǒng)的購物車.下列分析正確的是
A. 購物車受到的總重力和支持力是一對相互作用力
B. 人推著購物車前行時,人對車的推力大于它受到的阻力
C. 購物車從靜止到運(yùn)動的過程中,車中的某個商品慣性變大了
D. 商品從貨物架放入購物車的過程中,商品的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變
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