【題目】在勻速直線行駛的火車車廂里,坐著一位乘客,他發(fā)現(xiàn)自己正上方頂棚上有一小水滴正要下落,這滴水將落在
A. 此乘客的前面B. 此乘客的頭上
C. 此乘客的后面D. 此乘客的左側(cè)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用棉球在小孩的額頭上擦些酒精退燒,主要是因?yàn)榫凭?/span>______(填物態(tài)變化)時(shí)要吸收熱量。
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【題目】下列現(xiàn)象中利用慣性的是( 。
A. 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以跳得更遠(yuǎn)B. 在地面滾動(dòng)的足球會(huì)停下來(lái)
C. 脫離樹(shù)枝的蘋果總是落向地面D. 船上的人用力向后劃水,船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)
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【題目】下列事實(shí)中,應(yīng)用了次聲的是
A. 水下考古用聲吶測(cè)水底情況
B. 海豚判斷物體的位置和大小
C. 蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離
D. 預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)
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【題目】老師寫在黑板中間的字,坐在教室每個(gè)位置的同學(xué)都可以看得見(jiàn),這是由于光的_____的緣故;但是對(duì)于黑板右邊的字,坐在教室前排左邊的同學(xué)總感覺(jué)黑板“反光”而看不清,這又是由于_____的緣故。
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【題目】某興趣小組在空易拉罐底部中央戳個(gè)小圓孔,將頂部剪去后,蒙上塑料薄膜,制作成簡(jiǎn)易針孔照相機(jī),如圖()所示.
()將其水平放置,在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡,燈泡發(fā)光時(shí),可在塑料薄膜上看到燈絲______(選填“倒立”或“正立”)的像.若水平向左移動(dòng)易拉罐,像的大小將會(huì)______(選填“變大”、“變小”或“不變”).
()若將易拉罐做成可左右伸縮的結(jié)構(gòu),如圖()所示,保持圓孔到燈泡距離不變,將薄膜所在處向小孔右方拉伸.拉伸過(guò)程中,塑料薄膜上所成的像將__________(選填“變大”、“變小”或“不變”);若只將圓孔改為三角形小孔,則像的形狀__________(選填“改變”或“不變”).
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【題目】足球比賽中,守門員用雙手接住對(duì)方球員射來(lái)的足球,這一接球的力的施力物體是_____,與此同時(shí),足球?qū)⑹亻T員的雙手撞得很痛,說(shuō)明_____,對(duì)于使守門員的雙手撞得痛的施力物體是_____。
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【題目】圖為小強(qiáng)打籃球時(shí)的情景,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.籃球表面凹凸不平的花紋是用來(lái)增大壓力的
B.相對(duì)于在空中飛行的籃球,籃球筐是靜止的
C.投入籃筐的籃球在空中下落時(shí),勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D.籃球拋出后仍能向上運(yùn)動(dòng),是由于受到了慣性的作用
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【題目】小亮想測(cè)量一個(gè)小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材,經(jīng)過(guò)思考,想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法
(1)圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景,小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是:
(2)小亮糾正錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平,按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時(shí)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的質(zhì)量為 g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi).利用排水法,測(cè)出溢出水的質(zhì)量為30g,則小木塊的體積為 cm3 . (已知ρ水=1.0xl03kg/m3)
③測(cè)出小木塊的密度是 g/cm3
(3)受小亮實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí)除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細(xì)針外,又找了一把刻度尺,不用天平也測(cè)出了木塊的密度.請(qǐng)你將下列測(cè)最步驟補(bǔ)充完整:
①在玻璃杯中裝人適盤的水,用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h0;
② ;
③用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi),用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為hm;
④小木塊密度的表達(dá)式:ρ水= .(用測(cè)量的物理量和已知量的符號(hào)表示)
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