9.在“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們提出了如下猜想:
A、與物體對(duì)接觸面壓力大小有關(guān);
B.與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
C.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)小方在實(shí)驗(yàn)中選擇了一較長(zhǎng)的水平粗糙桌面,一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊(各表面的粗糙程度相同)和一支彈簧測(cè)力計(jì),用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊在桌面上進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)如下表所示,表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想B(填序號(hào)),小方的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意保持木塊與桌面間的壓力大小、接觸面的粗糙程度不變,可得到的結(jié)論是摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān).
 次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)的快慢 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 
 1 較快 1.8
 2 慢 1.8
 3 較慢 1.8
(2)小李在實(shí)驗(yàn)中,采取了如圖所示的方法,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊,應(yīng)使它在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),將圖中a、c實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可以驗(yàn)證猜想D.
(3)將圖a和b的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).

分析 (1)滑動(dòng)摩擦與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找到被控制量和改變的量,得出正確的結(jié)論;
(2)實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),是為了使木塊處于平衡狀態(tài);
探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),控制壓力大小不變;
(3)探究滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小關(guān)系時(shí),控制接觸面粗糙程度不變;

解答 解:
(1)三次實(shí)驗(yàn)壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,木塊運(yùn)動(dòng)的快慢不同,可探究摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系,即可以驗(yàn)證猜想B;由數(shù)據(jù)知,摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān);
(2)由圖,木塊在彈簧測(cè)力計(jì)水平拉力作用下進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)顯示拉力大小,木塊水平方向上受到水平拉力和滑動(dòng)摩擦力作用,根據(jù)二力平衡條件,滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小;
a、c實(shí)驗(yàn)壓力大小一定,接觸面粗糙程度不同,滑動(dòng)摩擦力大小不同,探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系;
(3)由圖a和b實(shí)驗(yàn)在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力不同,滑動(dòng)摩擦力大小不同,說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小有關(guān).
故答案為:(1)B;壓力大;接觸面的粗糙程度;摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān);
(2)二力平衡;a、c;
(3)壓力大。

點(diǎn)評(píng) (1)掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,利用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素.
(2)滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小,需要同時(shí)符合兩個(gè)條件:彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊;木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重為900N的貨物,所用的拉力F為600N,繩子自由端在50s內(nèi)被拉下2m,在此過(guò)程中,試求:
(1)拉力F所做的功;
(2)拉力F功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.小強(qiáng)用200N的水平推力勻速推動(dòng)放在水平地面的課桌,則課桌受到地面對(duì)它的摩擦力大小為200N;某同學(xué)將該課桌內(nèi)的書(shū)包拿走后,把課桌沿原路用水平力推回的過(guò)程中,課桌受到地面對(duì)它的摩擦力將減小(選填“增大”、“減小”、“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖中的情形,屬于增大摩擦的是(  )
A.
    下雨天,汽車(chē)不易剎車(chē)
B.
  給車(chē)轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油
C.
  鞋底刻有凹凸花紋
D.
  高速行駛的磁懸浮列車(chē)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.2015年6月1日深夜11點(diǎn)多,載有456人的客輪“東方之星”突遇龍卷風(fēng),在長(zhǎng)江湖北監(jiān)利縣大馬洲水道傾覆.事故發(fā)生后相關(guān)部門(mén)積極救援,潛水員需要潛入水里實(shí)施救援工作,潛水員入水并繼續(xù)下潛的過(guò)程中所受重力不變,浮力不變,壓強(qiáng)變大(選填“增大”“減小”“不變”)據(jù)了解,“東方之星”船長(zhǎng)76.5米,滿(mǎn)載時(shí)排水量為2200t,核定載客534人,則滿(mǎn)載時(shí)所受浮力為2.2×107N.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景.據(jù)此你能得到的結(jié)論是速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放,讓后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景.據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大.
(3)實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車(chē)的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動(dòng)能大小的因素中,哪個(gè)隊(duì)動(dòng)能影響更大,于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定,得到的數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)到的距離s/m
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”隱患時(shí),應(yīng)選擇1、3序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(b)分析表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)可知:速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大,即當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí),由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

1.如圖所示,用滑輪組將鉤碼緩慢提升一定高度,在這個(gè)過(guò)程中( 。
A.滑輪組提升鉤碼做的功是有用功
B.彈簧測(cè)力計(jì)拉力所做的功是總功
C.繩子自由端移動(dòng)的速度是鉤碼提升速度的3倍
D.滑輪組的機(jī)械效率與繩重及繩跟滑輪間的摩擦有關(guān),與動(dòng)滑輪的重力無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列現(xiàn)象中,屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是(  )
A.春天,柳絮飛揚(yáng)
B.清晨掃地時(shí),可以看到塵埃在空中亂舞
C.將墨水滴人水中,可以看到沿途形成一長(zhǎng)串墨跡
D.將幾粒粗鹽放人盛有水的杯子中,一段時(shí)問(wèn)后,整杯水都變成了咸水

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.已知汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率P為6×104W,當(dāng)汽車(chē)在水平路面上勻速行駛時(shí)受到的阻力為2200N.當(dāng)汽車(chē)以額定功率在水平路面上勻速行駛時(shí),求:
(1)發(fā)動(dòng)機(jī)所提供牽引力F為多少牛?
(2)汽車(chē)行駛的速度為多少米每秒?
(3)5min內(nèi),牽引力做的功為多少焦?

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