17.在“比較不同液體的 比熱容大小”的實驗中,用相同的酒精燈對四種液體加熱,得到如表所示的數(shù)據(jù):
次數(shù)液體質(zhì)量/g升高的溫度/℃加熱時間/min
1200107
22002010
34002014
44001514
如果四次實驗中,在相同時間內(nèi),水、甲、乙、丙吸收的熱量相等,已知水的比熱容為 c=4.2×103J/(kg•℃),則由上述條件可得(  )
A.第1次實驗中,水吸收的熱量等于酒精燃燒放出的熱量
B.第1、2次實驗中,甲液體吸收的熱量比水吸收的熱量多
C.乙液體的比熱容為4.2×103J•(kg•℃)-1
D.丙液體的比熱容小于乙液體的比熱容

分析 (1)酒精燃燒放出的熱量一部分被水吸收,還有一部分熱量被容器吸收和散失到空氣中;
(2)實驗中用相同的酒精燈給四種液體加熱,在單位時間內(nèi)酒精燈放出的熱量相等;加熱時間越長,放出的熱量越多;
(3)根據(jù)吸熱公式Q=cm△t,根據(jù)吸收熱量、質(zhì)量和升高溫度的關(guān)系列等式,由水的比熱容計算出乙種物質(zhì)的比熱容;
(4)根據(jù)吸熱公式Q=cm△t,質(zhì)量相等的兩種不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比熱容越大、升高的溫度越低.

解答 解:A、用酒精燈加熱液體,酒精燃燒放出的熱量只有一部分被水吸收,還有一部分熱量被容器吸收和散失到空氣中,故A錯誤;
B、相同的酒精燈加熱液體,在單位時間內(nèi)酒精燈放出的熱量相同,加熱時間越長,放出的熱量越多,故甲液體比水液體吸收的熱量多,故B正確;
C、相同的酒精燈加熱液體,單位時間內(nèi)放出的熱量相等,故Q:Q=2:1,
又知△t:△t=2:1,m:m=2:1,
由Q=cm△t得,$\frac{{c}_{乙}}{{c}_{水}}$=$\frac{\frac{{Q}_{乙}}{{m}_{乙}△{t}_{乙}}}{\frac{{Q}_{水}}{{m}_{水}△{t}_{水}}}$=$\frac{{Q}_{乙}{m}_{水}△{t}_{水}}{{Q}_{水}{m}_{乙}△{t}_{乙}}$=$\frac{2×1×1}{1×2×2}$=$\frac{1}{2}$,
c=$\frac{1}{2}$×c=$\frac{1}{2}$×4.2×103J/kg•℃=2.1×103J/kg•℃,
故C錯誤;
D、根據(jù)吸熱公式Q=I2Rt,乙、丙兩種液體質(zhì)量相等,吸收相同的熱量,丙升高的溫度越低,所以丙的比熱容大于乙的比熱容,故D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了“比較不同液體的比熱容大小”的實驗中對數(shù)據(jù)的分析、處理能力,靈活的運用吸熱公式和控制變量法研究問題是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.以下幾個驗證性的小實驗,其中說法正確的是(  )
A.把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi),隨著罩內(nèi)空氣抽出發(fā)現(xiàn)鈴聲減弱,說明聲音只能在空氣中傳播
B.用酒精燈將水加熱至沸騰,用到氣管將水蒸氣導入另一個盛冷水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的溫度計的示數(shù)升高,說明液化放熱
C.冬天將玻璃片從室外拿到室內(nèi)發(fā)現(xiàn)它上面有一層霧,說明降低溫度可以使氣體液化
D.在試管內(nèi)放入少量碘的固體顆粒,塞緊蓋子后把試管放入沸水中,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了碘的蒸汽,說明蒸發(fā)吸熱

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,已連接的部分電路如圖a所示.圖中電源電壓恒定,小燈泡上只能看到“3.8V”字樣.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖中的實物電路連接完整. 
(2)正確連接實驗電路后,開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).其故障原因可能是:燈泡斷路或燈座斷路.
(3)故障排除后開始實驗,當變阻器滑片滑到圖示位置時,電壓表的示數(shù)為3.0V.接著應將滑片向右(填“左”或“右’)滑動,直至燈泡兩端電壓為額定電壓,此時電流表的示數(shù)如圖b所示.則燈泡的額定功率為1.52W.
(4)實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞,他們想設(shè)計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗.于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻(阻值適當)和一個單刀雙擲開關(guān)(符號為:),借助原有的實驗器材,順利完成了實驗.假如由你來做該實驗,要求電路只連接一次,請設(shè)計實驗方案.
①在虛線框c內(nèi)畫出實驗電路圖.
 ②簡述實驗步驟:
a.閉合開關(guān)S1、S2接1,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為3.8V.
b.保持滑動變阻器滑片位置不變,S2接2,讀出電壓表示數(shù)U..
③寫出燈泡額定功率的表達式P=3.8V×$\frac{U-3.8V}{{R}_{0}}$.(用已知量和測量量表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,用固定在墻上的三角支架ABC放置空調(diào)室外機.如果A處螺釘松脫,則支架會繞C點翻轉(zhuǎn),以C為支點,ABC是一個杠桿.
(1)作室外機對三腳架壓力的力臂L2、A處螺絲釘拉力的力臂L1
(2)AB長40cm,AC長30cm,室外機的重力為300N,處在AB中點處,則A處螺釘?shù)乃嚼?00N(支架重力不計).為了安全,室外機位置應靠近(選“靠近”或“遠離”)墻壁.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.從生活走向物理,從物理走向社會,如圖對生活中的物理現(xiàn)象解釋正確的是(  )
A.
在勢均力敵的拔河比賽中,贏的一方比輸?shù)囊环嚼Υ?/td>
B.
推木箱的小孩后腳受到地面的摩擦力方向為水平向右
C.
工人師傅剛撬動石塊時動力與動力臂的乘積大于阻力與阻力臂的乘積
D.
當駕駛坦克的士兵登上坦克時,坦克對地面的壓強不變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.同學們按照如圖所示(a)(b)(c)進行實驗,并建立如圖(d)所示理想模型推斷物體不受力時的運動情況.實驗中,影響小車在水平面上運動距離遠近的因素是小車在水平面上運動的初始速度及受到的摩擦阻力.推理可知,小車在圖(d)中的運動情況是小車將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.同學們通過觀察實驗研究了影響杠桿平衡的因素,之后對杠桿究竟在什么條件下才平衡展開探究.請你隨同學們一同進行實驗探究.

(1)圖(a)是處于平衡狀態(tài)的杠桿.圖(b)(c)(d)是同學們的操作及現(xiàn)象,由此得到的實驗結(jié)論是:作用在杠桿兩邊上的力的大小、方向和作用點都能影響杠桿的平衡.
(2)為便于描述力對杠桿的作用效果,物理學中引入了“力臂”的概念.因為力臂同時包含了力的方向和作用點兩個要素.因此同學們利用圖e所示的裝置及材料(鉤碼0.5N/個,杠桿分度4cm/格)設(shè)計了“探究杠桿的平衡條件”的實驗步驟如下.
a.在未懸掛鉤碼前,向右端調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置靜止; 
b.在杠桿支點兩側(cè)分別懸掛不同數(shù)量的鉤碼并調(diào)節(jié)其位置,使杠桿在水平位置重新平衡,記錄動力、阻力(大小分別等于兩側(cè)所懸掛 鉤碼的重力)及動力臂、阻力臂等數(shù)據(jù)于表格中;
c.改變鉤碼數(shù)量重復步驟b,進行多次實驗.
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.5241.012
21.5161.024
31.082.04
①將實驗步驟中的劃線部分補充完整;
②請你分析并處理表中實驗數(shù)據(jù),歸納得出杠桿平衡的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.甲乙兩同學各用10N的力拉彈簧測力計兩端,則彈簧測力計的示數(shù)為( 。
A.0NB.5NC.10ND.20N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.
(1)如圖-甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的質(zhì)量來探究二力大小的關(guān)系;通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài),來探究二力是否作用在在同一條直線上.
(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖-甲裝置無法完成全部探究過程,又設(shè)計了圖乙所示的裝置,在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件兩個力必須作用在同一物體上.把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是減小摩擦對實驗的影響.

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