【題目】學(xué)校前廳豎立著一塊平面鏡.當(dāng)同學(xué)們走近鏡子時(shí),看到鏡中自己像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”);兩位同學(xué)站在鏡子前,可以通過鏡子互相看到對(duì)方的面孔,表明了光路是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,鉛球從出手到將要落地的過程中,下列說法正確的是( 不計(jì)空氣阻力)( )
A.鉛球由a→b 時(shí),動(dòng)能逐漸增大
B.鉛球在b 點(diǎn)的機(jī)械能大于a 點(diǎn)的機(jī)械能
C.鉛球由b→c 時(shí),機(jī)械能逐漸減小
D.鉛球在c 點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將重為G的物體掛于測力計(jì)下,使它們以大小為v1的速度向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),后以大小為v2的速度向下做勻速直線運(yùn)動(dòng),且v1>v2 . 已知前后兩次測力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2 , 若不計(jì)空氣阻力,則( )
A.F1可能大于G
B.F2可能小于G
C.F1一定大于F2
D.F1一定等于F2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】曉麗老師買了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品,同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的(ρ金=19.3×103 kg/m3).他們選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中線的左側(cè),如圖甲,則應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右“)調(diào)節(jié),使橫梁平衡.
(2)用調(diào)好的天平測量該飾品質(zhì)量的過程中,往右盤放入最小的砝碼后,指針仍偏在分度盤中線右側(cè)一點(diǎn),則接下來的操作應(yīng)該是 .當(dāng)天平重新平衡時(shí),盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,則飾品的質(zhì)量為 g
(3)用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中,如圖丙所示,則飾品的體積是 cm3.這里“適量的水”的含義是:① ② .
(4)通過計(jì)算可知,飾品的密度為 g/cm3,由此可以確定該飾品 (選填“是”或“不是”)純金的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,要使L1和L2串聯(lián)在電路上,應(yīng)閉合開關(guān) ,如果要使L1和L2并聯(lián)在電路上,應(yīng)閉合開關(guān) ,若同時(shí)閉合開關(guān) 是不允許的,因?yàn)檫@樣會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)實(shí)驗(yàn)中,探究液體壓強(qiáng)的工具是 ,通過 來反映被測壓強(qiáng)的大。
(2)由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與 的關(guān)系,結(jié)論是: .
(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系,應(yīng)選用 兩圖進(jìn)行對(duì)比.
(5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí),兩玻璃管中液面高度差不變,說明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,左、右兩邊對(duì)木塊的壓力都等于F,夾在中間的木塊A靜止,當(dāng)兩邊的壓力F都減小到原來的一半時(shí),木塊A恰好勻速下滑,此時(shí),木塊A所受的摩擦力的大小( )
A.增大到原來的2倍 B.減小到原來的一半
C.和原來的一樣大 D.無法確定
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