【題目】小明用天平測量一鐵球質(zhì)量,他先把游碼撥到如圖甲所示位置,然后旋動橫梁右端的螺母,使天平橫梁平衡;接下來他把鐵球放在天平左盤上,在天平右盤上放砝碼一只, 砝碼一只,然后將游碼撥回到如圖乙所示位置,天平再次平衡,則鐵球質(zhì)量為(

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】解答:據(jù)甲圖可知,此時天平平衡了,且游碼對應(yīng)標(biāo)尺上的示數(shù)是0.6g;所以對于乙圖來說,若天平平衡時標(biāo)尺上示數(shù)仍是0.6g時,天平上左盤上的鐵球的質(zhì)量就是右盤上所有砝碼的質(zhì)量;但是該題中,標(biāo)尺上的示數(shù)是0.4g,比甲圖中的示數(shù)少了0.2g,故故此時鐵球的質(zhì)量應(yīng)等于右盤中所有砝碼的質(zhì)量減去0.2g,故鐵球的質(zhì)量是:60g-0.2g=59.8g.故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯,為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果,小明按照科學(xué)探究的程度,明確了具體的探究問題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)進(jìn)行了實驗,得到了一段時間內(nèi),甲、乙兩種保溫杯內(nèi)的水的溫度的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示.請你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題:

)小明探究實驗問題中的自變量是__________,因變量是__________.(選填選項前的字母)

A水的溫度 B水冷卻的時間 C保溫杯的品牌

)根據(jù)圖像比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果:__________.(選填選項前的字母)

A甲保溫杯的保溫效果好 B乙保溫杯的保溫效果好C甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好

)請據(jù)圖像估計實驗過程中第不時的室溫:__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】中國女藥學(xué)家屠呦呦獲年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎,閱讀關(guān)于她研究過程中的一段描述,回答問題.

屠呦呦與同事一起查閱了大量藥方,最后整理了一個多種包括青蒿在內(nèi)的草藥《抗瘧單驗方集》,從中找出了現(xiàn)在頻率較高的抗瘧中草藥或方劑.可在最初的動物實驗中,青蒿的效果并不出彩,屠呦呦也一度陷入僵局. 年下半年,屠呦呦從東晉葛洪所著的《肘后備急方》一書中受到了啟發(fā).書中記載了“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”的內(nèi)容,屠呦呦由此認(rèn)為高溫有可能對青蒿有效成分造成破壞,從而影響療效.于是,她降低了提取溫度,由乙醇提取改為用沸點更低的乙醚提取,結(jié)果發(fā)現(xiàn),乙醚提取法的提取物對于鼠瘧的猴瘧的抑制率均達(dá)到!1972年,該成果得到得視,研究人員從這一提取物中提煉出抗瘧有效成分青蒿素.

)最初屠呦呦提取的青蒿素抗瘧效果并不好,屠呦呦由此認(rèn)為__________有可能對青蒿有效成分造成破壞,從而影響療效;
)屠呦呦改用乙醚來提取青蒿素,因為乙醚的__________,加熱的過程中乙醚__________(填物態(tài)變化的名稱),實現(xiàn)在了較低溫度下成功提取抗瘧成分青蒿素.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列對物理現(xiàn)象解釋正確的是

A. 硬幣不能與手機電池放在一起,是因為硬幣是導(dǎo)體

B. 吸油煙機能將油煙吸走,是因為空氣流速越大,壓強越大

C. 把新鮮蔬菜裝入保鮮袋并放入冰箱里,是為了減慢蔬菜中水分的蒸發(fā)

D. 攔河壩坎堤修成上窄下寬的形狀,是因為液體內(nèi)部的壓強隨深度增加而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列單位中,屬于長度單位的是

A. 千克B. C. D. 光年

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走,雄鷹展翅飛,哪怕風(fēng)雨驟”,其中,“巍巍青山兩岸走”說的是青山在運動,選擇的參照物是

A. 青山B. 竹排C. 河岸D. 河岸上的樹

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】最先研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系,并得出三者之間關(guān)系的科學(xué)家是

A. 歐姆 B. 安培 C. 奧斯特 D. 焦耳

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將一塊200g的冰放在燒杯中。當(dāng)冰熔化一段時間后,冰和水的總質(zhì)量將

A. 大于200gB. 等于200gC. 小于200gD. 無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是某一沿海風(fēng)力發(fā)電站,發(fā)電機組主要由風(fēng)機葉片和發(fā)動機組成.
(1)風(fēng)力發(fā)電利用風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的、(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)風(fēng)機葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,而受到向(選填“上”或“下”)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,發(fā)電機是利用原理,實現(xiàn)能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率P與風(fēng)速V的關(guān)系如圖丙所示,由圖象得到下列信息,其中錯誤的是
A.當(dāng)有風(fēng)時,機組可能不產(chǎn)生電能
B.風(fēng)速越大,機組產(chǎn)生的電功率一定越大
C.風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變
(5)下表給出了在不同風(fēng)速下某臺風(fēng)力發(fā)電機獲得的能量:

平均風(fēng)速(m/s)

5

10

15

20

1s內(nèi)獲得的能量(×104J)

1

8

27

64

當(dāng)風(fēng)速為5m/s時,這臺風(fēng)力發(fā)電機工作1S時間內(nèi)所產(chǎn)生的電能,可用來提供1只“220V 100W”電燈泡正常工作時間為10s,則此風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電的效率為

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