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16．下列關于聲現象的說法中正確的是（　�。�
A．物體發(fā)聲時不一定在振動
B．“震耳欲聾”說明聲音的音調高
C．課堂上能聽到老師的講課聲，說明空氣能夠傳聲
D．蝙蝠利用次聲波導航

分析 ①聲音是物體振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動；
②聲音的強弱叫響度，響度與發(fā)聲體的振幅有關；聲音的高低叫音調，音調與發(fā)聲體振動的頻率有關；
③聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲；
④超聲波可以傳遞信息．

解答 解：
A、物體發(fā)聲時一定在振動，振動停止，聲音也就停止，故A錯誤；
B、“震耳欲聾”說明聲音非常大，是響度大，不是音調高．故B錯誤；
C、聲音傳播需要介質，課堂上能聽到老師的講課聲，說明空氣能夠傳聲．故C正確；
D、圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導航．故D錯誤．
故選C．

點評 此題考查的是聲音的產生和傳播條件、響度與音調的區(qū)別以及減弱噪聲的方法，都是聲現象重要的內容，但難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖1所示，彈簧測力計下面掛一實心圓柱體，將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降（其底面始終與水面平行），使其逐漸浸沒入水中某一深度處．圖2是整個過程中彈簧測力計的示數F與圓柱體下降高度h變化關系的數據圖象．已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg．求：
（1）圓柱體的重力；
（2）圓柱體浸沒時受到的浮力；
（3）圓柱體的體積；
（4）圓柱體在剛浸沒時下表面受到的水的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，小瑞同學和他的伙伴們做了如圖所示的一系列實驗．

（1）①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與排開液體體積的關系，得出的結論是在液體密度一定時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大；
（2）分析①③④兩次的實驗數據，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關；
（3）此實驗還探究了浮力的大小與液體密度的關系，得出的結論是在排開液體體積一定的情況下，液體密度越大，物體受到的浮力越大；
（4）通過實驗數據可知金屬塊的密度為8×103kg/m3．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．關于機械能的說法正確的是（　�。�
A．機械能不但有大小還有方向
B．機械能是動能和彈性勢能的總和
C．機械能總是大小不變的
D．機械能可以和其它形式的能相互轉化

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如表是××型號小汽車的部分數據：
小汽車的質量1000kg小汽車的額定功率50kW
每個輪胎與地面的接觸面積5×10-2m2100km耗油量8L
汽油的密度0.71×103kg/m3最高時速190km/h
問：
（1）小汽車在緊急剎車的時候，通常采用什么方式來增大摩擦力的？
（2）該小汽車行駛100km消耗的汽油質量是多大？
（3）該小汽車在水平地面上靜止時，對地面的壓強是多大？（g=10N/kg）
（4）某司機駕駛該車在高速公路上違章飆車，當車速達到180km/h，發(fā)現汽車有漂浮感，極不平穩(wěn)，不好控制，請你根據汽車的外形結構對這一現象做出合理的解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．人干體力活的時候，很講究巧用力，這個“巧”字說明：人用力的時候，必須注意施力的大小、方向、作用點；生活中利用連通器的實例很多例如：茶壺． （舉一例）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．一個箱子重為100N放在水平面上，受10N的水平推力，箱子未動，是因為箱子受到的摩擦力等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）10N．當水平推力增大到15N時，箱子恰好做勻速運動．當水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力為15N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．三峽水電站實際上就是把水的機械能轉化為電能的裝置．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．學習了杠桿原理后，小明和小王同學嘗試利用杠桿原理測量出一把直尺的質量mR，請你也參與到他們的活動中吧，實驗步驟如下：
（1）找出直尺的重心．如圖所示，他們將刀口仰放在桌面上，再把直尺平放在刀口（支點）上，左右移動直尺，使直尺在水平位置保持靜止，此時刀口的位置就是直尺的重心．他們在重心處做好記號．
（2）將質量是m千克的鉤碼掛在刀口左端的直尺上任一位置，在刀口上向右移動直尺，使其重新在水平位置平衡，讀出此時鉤碼到刀口的距離，此距離就是動力臂L1，直尺重心到刀口的距離就視為阻力臂L2．
（3）利用上述已知的和測量的量可寫出計算直尺質量的表達式為mR=m$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}$．

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