11．如圖體溫計的讀數(shù)為37.8℃，若用此體溫計直接給一位體溫為36.6℃的人進行測量，讀數(shù)為37.8℃．

分析 ①使用體溫計測量體溫時，先要弄清楚體溫計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻度相垂直．
②體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中．

解答 解：①由圖知：體溫計上1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃，即此體溫計的分度值為0.1℃；此時的溫度為37.8℃．
②沒有甩的體溫計的讀數(shù)是37.8℃，直接用來測量36.6℃的人體溫，體溫計中的水銀不會下降，依然顯示的是37.8℃．
故答案為：37.8；37.8．

點評 此題考查的是體溫計的讀數(shù)和體溫計的使用，在日常生活中經(jīng)常使用體溫計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．需要注意的是：使用體溫計之前，別忘了“甩”一下．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡后會聚于一點，這一點叫凸透鏡的焦點，焦點到凸透鏡光心的距離叫焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中，正確的是（　�。�
A．汽油機的壓縮沖程，主要是用熱傳遞的方法增加了氣缸內(nèi)氣體的內(nèi)能
B．汽車發(fā)動機用水做冷卻劑，主要是利用水密度大的特點
C．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度一定升高
D．液化氣是用常溫加壓的方法使氣體液化后存入儲氣罐的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示甲、乙、丙三個裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量、初溫相同．
（1）要比較“質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時放出熱量”，應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行實驗，燃料燃燒時放出熱量的多少是通過比較溫度計升高的示數(shù)（“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”）來判斷的．
（2）要比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點，應(yīng)選擇甲、丙兩個圖進行實驗，實驗中物體吸收熱量的多少通過比較加熱時間（“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”）來判斷的．若加熱相同的時間，液體a升高的溫度小，則它的吸熱能力強．（選填“強”或“弱”）
（3）兩個實驗中都用到溫度計，在精確測量時我們應(yīng)選用水銀溫度計，這是因為水銀的比熱容��；兩個實驗中都用到天平，在比較“質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時放出熱量”的實驗中不能（“能”或“不能”）用量筒代替天平．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．水的密度是1.0×103kgkg/m3，表示的物理含義是體積是1m3的水的質(zhì)量為1.0×103kg，一杯水結(jié)成冰之后，它的質(zhì)量將不變，它的體積將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，是因為玻璃棒在摩擦的過程中失去電子．在干燥的天氣里用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)會隨著梳子飄起來，而且頭發(fā)越梳越蓬松，這里涉及到的物理知識有（1）摩擦起電；（2）同種電荷相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．在加熱條件完全相同的情況下，甲、乙、丙三種物質(zhì)溫度隨加熱時間變化的情況如圖所示，可以看出，這三種物質(zhì)中，可能是同種物質(zhì)的是甲、乙，它們的質(zhì)量關(guān)系是：乙的質(zhì)量一定比甲的質(zhì)量大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．中國每年的端午節(jié)都有“賽龍舟”和“吃粽子”的習俗．這些習俗里蘊含著大量的物理知識，“賽龍舟”比賽時，用槳向后（選填“前”或“后”）劃水時，龍舟就會向前運動，這說明物體間力的作用是相互的，還說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；媽媽把“粽子”煮熟后，整個餐廳充滿了粽葉的清香，這是擴散現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明分子處在永不停息的無規(guī)則運動中．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明手邊現(xiàn)有一塊表面平整的長木板，若干個帶有拉環(huán)，質(zhì)量不同、表面粗糙程度也不同的木塊，一個量程合適的彈簧測力計．請你利用以上器材，寫出研究“滑動摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)”的具體的實驗操作步驟．

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