人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等.
(1)下面是初中物理中的幾個研究實(shí)例:①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時,讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變;②研究磁場時,引入“磁感線”;③研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;④研究電流時,把電流比作水流.其中,采用了相同研究方法的是______
A.①和②B.①和③
C.②和④D.③和④
(2)下面的幾幅圖運(yùn)用了______的方法說明分子也具有動能和勢能.

(3)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.同學(xué)們提出了下列幾種猜想:
猜想1:電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);
猜想2:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認(rèn)為猜想3:電阻還與______有關(guān).
序號材料長度橫截面積
1錳銅合金絲LS
2鎳鉻合金絲LS
3鎳鉻合金絲L2S
4鎳鉻合金絲2LS
②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖,在A、B間接入下表中待研究的電阻絲(電阻絲用電阻符號表示),電源電壓U恒定.

若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想1,應(yīng)該控制______和______不變;要探究猜想2,應(yīng)該選用電阻絲______和電阻絲______(填電阻絲的序號)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進(jìn)行了探究.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):先在A、B間接入電阻絲2,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I1;然后在A、B間接入電阻絲4,閉合開關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I2;發(fā)現(xiàn):I1≠I2
分析:由于電阻絲2和4的橫截面積不變,而兩種情況下電路中電流的大小不等,所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān).
結(jié)論:猜想2是錯誤的.
對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究,你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是______(正確/錯誤)的,請具體指出他的錯誤是:______,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出:______的結(jié)論,這個結(jié)論是______(正確/錯誤)的.

解:(1)①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時,讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變;運(yùn)用的研究方法是控制變量法
②研究磁場時,引入“磁感線”;采用的是理想模型法
③研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;采用的是控制變量法
④研究電流時,把電流比作水流;采用的是類比法.
故選B
(2)通過籃球由于運(yùn)動具有動能,推測運(yùn)動的分子也具有動能,這是利用的類比研究方法;
通過蘋果和地球相互吸引而具有重力勢能,推測相互吸引的分子也具有分子勢能,這是類比的研究方法;
通過分析被壓縮的彈簧各部分相互排斥具有勢能,推測相互排斥的分子也具有分子勢能;
綜上所述可知,都是利用的類比的研究方法說明分子也具有動能和勢能;
故答案為:類比.
(3)①導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料和溫度、導(dǎo)體的材料有關(guān).
②探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的長度的關(guān)系時,材料、橫截面積必須相同;探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積關(guān)系時,導(dǎo)體的材料、長度必須相同,
③甲同學(xué)想探究:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);應(yīng)該保持導(dǎo)體的材料、長度相同,變換橫截面積的大小.電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)系,所以得出的結(jié)論:電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān),是錯誤的.
故答案是:導(dǎo)體的材料;材料;橫截面積;2;3;錯誤;研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變;電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān);錯誤.
分析:類比法也叫“比較類推法”,是指由一類事物所具有的某種屬性,可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法;其結(jié)論必須由實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn),類比對象間共有的屬性越多,則類比結(jié)論的可靠性越大.
導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料和溫度有關(guān),探究導(dǎo)體電阻大小與材料的關(guān)系時,導(dǎo)體的長度、橫截面積必須相同;探究導(dǎo)體電阻大小與長度的關(guān)系時,導(dǎo)體的材料、橫截面積必須相同;探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系時,導(dǎo)體的材料、長度必須相同.
點(diǎn)評:本題考查了物理中的科學(xué)研究方法的種類區(qū)分,注意在初中物理中靈活應(yīng)用這些研究方法.探究影響電阻大小的因素時,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案要使用控制變量法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

10、人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等.下面是初中物理中的幾個研究實(shí)例:
①研究電流時,把電流比作水流;
②研究磁場時,引入“磁感線”;
③研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;
④研究光的傳播時,引入“光線”.
其中,采用了相同研究方法的是( 。

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13、人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:等效替代法、控制變量法、實(shí)驗(yàn)推理法、建立理想模型法等.
下列研究方法中,運(yùn)用了建立理想模型法 的是( 。

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人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法,如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等.
(1)下面是初中物理的幾個研究實(shí)例:①研究重力勢能與物體被舉高的高度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;②研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;③研究電流時,把電流比作水流.其中,采用了相同研究方法的是
A
A

A.①和②B.①和③C.②和③D.沒有相同的
(2)下面的幾幅圖運(yùn)用了
類比
類比
的方法說明分子也具有動能和勢能.

(3)如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
①實(shí)驗(yàn)中通過觀察
S2
S2
(選填“S1”、“S2”、“h”)大小,來判斷小球動能的大小.
②實(shí)驗(yàn)中為了研究動能大小和質(zhì)量的關(guān)系,需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是:質(zhì)量
不等
不等
(選填“相等“、”或“不等”)的兩個小球從同一斜面
相同
相同
(選填“相同”、或“不同”)高度由靜止下滑.
③質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示.
表一(鋼球撞擊時的速度v=8cm/s)                
鋼球的質(zhì)量m/g 木塊滑行的距離s/m
100 10
200 20
300 30
表二(鋼球質(zhì)量為m=100g)
鋼球撞擊的速度v/m.s-1 木塊滑行的距離s/m
8 10
16 40
24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出:
速度
速度
對物體的動能影響較大,依據(jù)是:物體的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?倍,物體的動能變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
2
2
倍;但物體的速度變?yōu)樵瓉淼?倍,物體的動能卻變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
4
4
倍.

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科目:初中物理 來源: 題型:

人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:類比法、等效法、控制變量法、模型法等.下列研究方法中屬于模型法的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個研究實(shí)例:①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻;②用光線表示光的傳播方向;③研究電流時把它與水流相比;④利用磁感線來描述磁場.上述幾個實(shí)例中,采用了相同研究方法的是(  )

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