自行車是我們熟悉的交通工具。以下涉及摩擦力的分析中，錯誤的是
A．腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的
B．輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來增大摩擦的
C．剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的
D．軸承內(nèi)滾珠是通過變滑動為滾動來減小摩擦的
A

試題分析：A、腳踏板上的摩擦是有益的，因此要增大，它是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的．而不是通過增大接觸面積來增大摩擦的，故本選項錯誤，符合題意．
B、輪胎與地面的摩擦是有益的，因此要增大，它是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故本選項正確，但不符合題意．
C、車閘與車腳的摩擦是有益的，因此增大壓力可以增大摩擦，故用力捏剎車把．故本選項正確，但不符合題意．
D、在轉(zhuǎn)動的部分摩擦是有害的，軸承內(nèi)滾珠是通過變滑動為滾動來減小摩擦的，故本選項正確，但不符合題意．
故選A．
點評：理解自行車上的哪個結(jié)構(gòu)的摩擦是有益的還是有害的，是此題的關(guān)鍵．這是物理情境題目的難點是：如何將各個部件與對應(yīng)的物理知識聯(lián)系起來．與此類似的如：給出一把鉗子，找出哪些結(jié)構(gòu)用到了哪些物理知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做勻速直線運動．它們所受的拉力為F甲、F乙，對桌面的壓強為p甲、p乙，底面積S甲 > S乙．則下列關(guān)系正確的是
A．F甲 > F乙 p甲 < p乙B．F甲 < F乙 p甲 > p乙
C．F甲 = F乙 p甲 = p乙D．F甲 = F乙 p甲 < p乙

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小明用100N的水平推力推動質(zhì)量為40kg的木箱沿著水平方向前進，木箱受到的摩擦力是木箱重的0.2倍。求：（g取10N/kg）
（1）木箱受到的重力G；（4分）
（2）木箱水平方向的合力。（4分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的A、B兩物體，分別在FＡ＝5N、FＢ＝3N的水平拉力作用下做勻速直線運動，可以確定


A．桌面M一定比桌面N粗糙      B．A的速度一定大于B的速度
C．A的質(zhì)量一定大于B的質(zhì)量     D．A受到的摩擦力一定大于B 受到的摩擦力 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，將P、Q兩物體分別放在水平桌面M、N上，用彈簧測力計分別拉物體P、物體Q做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)分別FP＝5N、FQ=3N，由此可以確定
A．桌面M一定比桌面N粗糙
B．P、Q受到的摩擦力大小相等
C．P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力
D．P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

汽車車輪的外表面上有凹凸不平的花紋，這是為了           。某同學用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動，這時推力        （大于/小于/等于）汽車所受的阻力。行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后，速度越來越慢，這是由于             。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

生活中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內(nèi)在的聯(lián)系，蘊含著相同的科學知識．請以下列事例中的兩個為一組，找出它們共同的科學知識：
 
事例
共同揭示的科學知識
例一
 ①和②
力可以改變物體的運動狀態(tài)
例二
　 　
　                          　
①汽車剎車后慢慢停下來
②用手把飛來的排球扣出去，手感到痛
③箭射出后，能在空中繼續(xù)飛行
④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

一物體質(zhì)量為5kg，從圖所示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力為5N，請用力的示意圖畫出此物體所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小明同學酷愛滑板運動，他在玩滑板的過程中，對幾個力學問題的思考，下列說法正確的是（　�。�
A．人和滑板滑得越快慣性越大
B．滑板底部安裝輪子是為了減小摩擦
C．滑板隨人動是因為鞋與滑板固定在一起
D．人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是一對平衡力

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