16．一個體積為10m3的長方體銅塊，所受到的重力是多少？（ρ=8.9g/cm3，g=10N/kg）

分析 已知，銅塊的體積和密度，利用密度公式變形可求得其質(zhì)量，然后再利用G=mg可求得其受到的重力．

解答 解：因為ρ=$\frac{m}{V}$，
所以，銅塊的質(zhì)量：m=ρV=8.9×103kg/m3×10m3=8.9×104kg，
銅塊受到的重力G=mg=8.9×104kg×10N/kg=8.9×105N．
答：受到的重力是8.9×105N．

點評 本題考查了密度公式及其變形的靈活運用，涉及到重力公式的應用，是一道基礎題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于運動和力，下列說法中正確的是（　�。�
A．人推木箱沒有推動，是因為人對木箱的推力小于木箱的重力
B．足球離腳后還能繼續(xù)向前運動是由于球的慣性的作用
C．作用在兩個物體間的力一定是同時產(chǎn)生、同時存在、同時消失
D．排球運動員用力擊球時，手對球的作用力與球?qū)κ值淖饔昧κ且粚ζ胶饬?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的四種事例中，應用了光的反射規(guī)律的是（　�。�
A．
       手影		B．
   鋼筆錯位		C．
    潛水艇的潛望鏡		D．
       小孔成像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小強行走時被石塊絆了一下，身體向前傾倒，對此情景合理的解釋是：小強原來相對于地面是運動的，當他的腳（填“腳”或“上身”）的運動狀態(tài)突然改變時，他的上身（填“腳”或“上身”）由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)．生活中我們把刀口磨得鋒利是為了增大壓強．當你在不太厚的冰面上站立時，若發(fā)現(xiàn)冰將要破裂，較為適當?shù)拇胧┦禽p輕躺下呼救，躺下的目的是為了減小壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖所示，是“測量小燈泡的額定功率”的實驗，燈泡上標的“3.8V”字樣，電源電壓恒定．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（2）開始實驗，在移動變阻器滑片的過程中，眼睛應注視電壓表的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則燈泡的額定功率為1.52W．
（3）在完成上述試驗后，小明向老師要了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的器材，設計了如圖丙所示的電路，也測出了燈泡的額定功率．請完成下列實驗步驟；
①閉合開關(guān)S1，將S2拔到觸點2（填“1”或“2”），移動滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V．
②再將開關(guān)S2拔倒觸點1（填“1”或“2”）保存滑片的位置不動，讀出電壓表示數(shù)為U．
③燈泡的額定功率的表達式為P額=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方式．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣．哪一側(cè)更粗糙？同學們進行了研究．

（1）①小華將滑塊放在木板上，通過細線和固定的測力計相連，如圖甲．水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實驗時不需要（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運動，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實驗裝置，進行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同．
②簡述改進方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的距離x1和x2．
（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運動的速度，作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v與時間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某學習小組的同學們利用圖中的器材，探究影響壓力效果的因素．

（1）在圖（b）甲、丙、丁操作中，設小桌對支持面的壓強分別為p甲、p丙、p丁，則它們的大小關(guān)系是p甲＜p丙=p丁．
（2）小明進行了甲、乙所示的操作，得出了受力面積越小，壓力的作用效果越明顯的結(jié)論，他得出結(jié)論的方法中存在的問題是：沒有保持壓力不變．
（3）小華把小桌挪到一塊木板上，通過對甲、丁操作的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越不明顯”的錯誤結(jié)論．小華得不出正確結(jié)論的原因是木板不容易發(fā)生形變，無法準確反映壓力的作用效果．
（4）要想比較壓力的作用效果，選取的被壓物體應相同且容易發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在“測量小燈泡的電功率”實驗中，同學們用電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器，設計了如圖甲所示的電路圖（小燈泡的燈絲電阻約為10Ω）．

（1）請你按圖甲的電路圖，在圖乙的實物電路中，用筆畫線代替導線，將電流表正確連入電路（連線不得交叉）．
（2）若電流表正確接入圖乙電路，閉合開關(guān)前，某同學發(fā)現(xiàn)電路有一處錯誤，這個錯誤是滑動變阻器將下面兩個接線柱接入了電路．改正錯誤后，閉合開關(guān)，將變阻器滑片向右移動時，電流表示數(shù)變大，則變阻器接入電路的接線柱是BC（選填“AD”或“BC”）．
（3）測量過程中，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）實驗過程中，若將電壓表和電流表互換位置，閉合開關(guān)后，小燈泡不亮（選填“亮”或“不亮”），這時電壓表的示數(shù)約為4.5V．
（5）另一組同學按圖甲電路圖連接好最后一根導線時，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：
①用導線連接電路前，開關(guān)沒有斷開；開關(guān)閉合前；
②開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大處．．

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