在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小林猜測
A.電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān);
B.電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間的長短有關(guān);
C.電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與電流的大小有關(guān);所以他選擇了如圖所示器材.
(1)要驗(yàn)證猜想A,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,完成電路連接;
(2)連好電路,閉合開關(guān),通過觀察______來判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量的多少;
(3)利用前面連接的電路______(選填“能”或“不能”)驗(yàn)證猜想B;要驗(yàn)證猜想C,應(yīng)該進(jìn)行的操作是______;
(4)實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是______.
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(1)驗(yàn)證“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)”,可將兩電阻絲、滑動(dòng)變阻器與電源組成串聯(lián)電路,電路圖如圖所示;
故答案為:電路圖如圖所示.
(2)電流流過電阻絲時(shí),產(chǎn)生的熱量越多,煤油溫度變化越大,溫度計(jì)示數(shù)變化越大,可以通過觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況來判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量多少;
故答案為:溫度計(jì)示數(shù)變化情況.
(3)利用該實(shí)驗(yàn)電路可以控制電流流過電阻絲的時(shí)間長短,可以利用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間的長短有關(guān)”;移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片可以改變滑動(dòng)變阻器接入電路電阻的大小,從而改變電路電流大小,可以利用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與電流的大小有關(guān)”;
故答案為:能;移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,改變電路電流大。
(4)本實(shí)驗(yàn)中通過觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況來判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量多少,利用了轉(zhuǎn)換法;
本實(shí)驗(yàn)中研究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān),采用串聯(lián)方式,控制通過的電流和通電時(shí)間相同,利用了控制變量法.
故答案為:控制變量法與轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

進(jìn)一步探究:
電流通過導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的
效應(yīng).1840年英國物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為
Q=I2Rt
Q=I2Rt

1834年法國物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了
熱、
 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場所.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

進(jìn)一步探究:
電流通過導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的________效應(yīng).1840年英國物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為________.
1834年法國物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了________熱、________ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場所.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

進(jìn)一步探究:
電流通過導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的______效應(yīng).1840年英國物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為______.
1834年法國物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了______熱、______ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場所.

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科目:初中物理 來源:2009年山東省青島市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

進(jìn)一步探究:
電流通過導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的______效應(yīng).1840年英國物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為______.
1834年法國物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱“熱電效應(yīng)”).
“帕爾帖效應(yīng)”說明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了______熱、______ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場所.

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科目:初中物理 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題

進(jìn)一步探究:電流通過導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體都要發(fā)熱,這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的 _________ 效應(yīng).1840年英國物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,公式為 _________ .1834年法國物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲,再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負(fù)極上,通電后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)接頭變熱,另一個(gè)接頭變冷.這個(gè)現(xiàn)象稱為“帕爾帖效應(yīng)”(也稱“熱電效應(yīng)”).“帕爾帖效應(yīng)”說明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過時(shí),兩個(gè)接頭處分別發(fā)生了 _________ 熱、 _________ 熱的現(xiàn)象.這就是熱電制冷的依據(jù). 熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小,所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用.但由于它的靈活性強(qiáng),簡單方便冷熱切換容易,非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場所.

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