16.有關(guān)誤差,下列說法中正確的是( 。
A.測(cè)量時(shí),只要遵守操作規(guī)則,就可以消除誤差
B.測(cè)量時(shí),誤差不可避免
C.讀數(shù)時(shí),估讀位數(shù)越多越準(zhǔn)
D.多次測(cè)量求平均值會(huì)使誤差增大

分析 誤差是由于受到測(cè)量方法和測(cè)量?jī)x器的限制,測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差,誤差是不能避免的,但可以減。
減小誤差的辦法有:選用精密的測(cè)量?jī)x器;多次測(cè)量取平均值.

解答 解:(1)誤差是在測(cè)量方法正確的情況下,測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異,誤差只能減小,不能避免,故A錯(cuò)誤,B正確;
(2)讀數(shù)要求估讀到分度值的下一位,是為了提高測(cè)量的精確度,但估讀位數(shù)過多便失去了意義,也無法實(shí)現(xiàn),故C錯(cuò)誤;
(3)每次測(cè)量值與真實(shí)值之間都可能有誤差,為了減小誤差可以用多次測(cè)量求平均值的方法,故D錯(cuò)誤;
故選B.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)誤差的定義,誤差產(chǎn)生的原因、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別等知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握.誤差是我們測(cè)量時(shí)不可避免產(chǎn)生的,是正常的,我們要正視誤差.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,屬于光的反射現(xiàn)象的是(  )
A.
小孔成像
B.
蝸牛在水中的倒影
C.
透入樹林的陽光
D.
魚缸內(nèi)放大的魚

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.(1)深秋,為避免樹上的桔子在夜間氣溫強(qiáng)降時(shí)被凍傷,果農(nóng)通常在傍晚給桔子樹噴水.雖然水在夜間結(jié)了冰,但桔子卻沒被凍傷,這是為什么?
(2)用鋸來鋸開木板,鋸條會(huì)發(fā)熱,為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.甲、乙二人進(jìn)行100m比賽.甲以5m/s的速度勻速跑完前半程,再以6m/s的速度勻速跑完后半程;乙前一半時(shí)間以5m/s的速度勻速跑,后一半時(shí)間以6m/s的速度勻速跑,則( 。
A.甲贏得比賽B.乙贏得比賽
C.甲、乙同時(shí)達(dá)到終點(diǎn)D.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖(a)所示,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),兩只電流表的示數(shù)分別由圖(b)、(c)兩圖讀得,則電燈L1中的電流是( 。
A.0.8 AB.0.16 AC.0.52 AD.1.28 A

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.我國在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種“可燃冰”的冰塊天然氣水合物,能源總量可達(dá)全國石油總量的一半,燃燒1m3“可燃冰”釋放出的能量與燃燒164m3的天燃?xì)庀喈?dāng),由此可以判斷“可燃冰”( 。
A.具有較大的熱值B.具有較大的熱量
C.具有較大的比熱容D.具有較大的內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.生活到處皆物理,留心分析皆學(xué)問,你認(rèn)為對(duì)下列生活情境的分析,正確的是( 。
A.一壺開水冷卻后,溫度降低,內(nèi)能不一定減少
B.冬天用熱水袋取暖,人體感到暖和,是用做功的方法改變內(nèi)能
C.壓在一起的鉛片和金片,幾年后剖開,切面處互相滲透,屬于擴(kuò)散現(xiàn)象
D.和平號(hào)空間站墜入大氣層與空氣摩擦生熱,是用熱傳遞的方法改變內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖象,下列說法正確的( 。
A.甲的電阻值保持10Ω不變
B.乙的電阻值保持20Ω不變
C.甲、乙并聯(lián)在電路中,當(dāng)電源電壓為2V時(shí),電路總電流為0.3A
D.甲、乙串聯(lián)在電路中,當(dāng)電路電流為0.15A時(shí),電源總電壓為4V

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后,小明同學(xué)做了以下總結(jié),請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺.
(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s.
(3)在月球上,宇航員要用無線電通話,是因?yàn)檎婵詹荒軅鞑ヂ曇簦?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案