如圖是探究影響滑動摩擦力的因素的實(shí)驗(yàn)(甲、乙兩圖中木塊是在木板上運(yùn)動,丙圖中木塊是在毛巾上運(yùn)動).實(shí)驗(yàn)中,彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著木塊勻速前進(jìn).

(1)由甲、乙兩圖可知______.由______ 兩圖可知壓力一定時(shí),摩擦力和接觸面的粗糙程度有關(guān).
(2)若圖甲中木塊勻速運(yùn)動時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2N,則木塊受到的摩擦力為______N;若圖丙中彈簧測力計(jì)的示數(shù)由0逐漸增大到恰好為2N時(shí),木塊受到的摩擦力應(yīng)為______N,此時(shí)木塊處于______(填“靜止”或“運(yùn)動”)狀態(tài).
【答案】分析:(1)滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),研究摩擦力與其中某一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要采用控制變量法的思想.
(2)比較甲、乙兩圖,找出相同因素和不同因素,根據(jù)控制變量法的思想就可以得出結(jié)論;要研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),必須控制壓力相同,改變接觸面的粗糙程度.
(3)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí),受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識,拉力和摩擦力大小相等.
解答:解:(1)①由甲、乙兩圖可知,接觸面的粗糙程度相同,都是木板,但是乙圖中木塊上放了一個(gè)砝碼,因此壓力比甲圖大,彈簧測力計(jì)的拉力也比甲圖大,說明在接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大.
②要探究摩擦力和接觸面粗糙程度的關(guān)系,必須控制壓力相同,改變接觸面的粗糙程度,符合要求的有甲、丙兩圖.
故答案為:接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大;甲、丙.
(2)圖甲中由于木塊做勻速運(yùn)動,因此受到的摩擦力和拉力是一對平衡力,大小相等,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2N,則木塊受到的摩擦力也為2N;圖丙中彈簧測力計(jì)的示數(shù)增大到2N,摩擦力也從0N增大到2N,此時(shí)木塊一直處于靜止?fàn)顟B(tài).
故答案為:2;2;靜止.
點(diǎn)評:(1)本題來源于課本中的插圖,要求學(xué)生對課本上每一個(gè)插圖所蘊(yùn)含的信息熟練掌握;
(2)本題也是控制變量法思想的應(yīng)用,明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

下表是重慶一中某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩/N
木塊與木板 8 l.6
木塊與木板 12
木塊與毛巾 12 5.0
(1)組員小明突發(fā)奇想,用刻度尺測出了木塊的長度,如圖1所示,木塊的長為
3.02
3.02
cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計(jì)水平向右拉動木塊,使其作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動.
(3)在②實(shí)驗(yàn)中,彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖2所示,請將彈簧測力計(jì)的示數(shù)填在表格空白處.
(4)分析比較序號①與②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大

(5)分析比較序號
②與③
②與③
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(6)上述研究方法叫“控制變量法”,下列實(shí)驗(yàn)中沒有用到此方法的是
C
C
( 2分)
A.探究電壓、電流與電阻的關(guān)系;      B.探究電流做功與哪些因素有關(guān);
C.探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律;    D.研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動鞋哪雙摩 擦力更大。

(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測力計(jì)水平拉動橡膠底運(yùn)動鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為______??????????????????????_____N。

(2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是__________________________________________________________。

  (3)在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平方置的木板上,將彈簧測力計(jì)固定,改為拉動木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)開_____________________。

29.(6分)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

(1)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)__________ (填“增加”或“減少”),說明電流越__________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(2)根據(jù)圖示的情境可知,_______ (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),______________________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(3)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸?img width="3" height="2" src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/07/10/21/2013071021533282225039.files/image019.gif" complete="true" />電磁鐵的__________極。

(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_____________________________。

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