(1)小芳在做探究感應電流方向與哪些因素有關時,猜想金屬棒在磁場中運動產(chǎn)生的感應電流的方向可能與磁場的方向有關,也可能與金屬棒的運動方向有關.
她設計了如下實驗,裝置如圖.
①使金屬棒向石運動,看到電流表指針向左偏.
②把磁鐵南、北極上下對調,金屬棒變?yōu)橄蜃筮\動,
看到電流表指針仍向左偏.根據(jù)以上現(xiàn)象,小芳得出感應電流的方向與磁場的方向、棒的運動方向無關的結論.
你認為小芳的結論正確嗎?若認為正確請說明現(xiàn)由.若有錯,分析小芳得出錯誤結論的原因.
(2)下表是兩位同學測量水的密度時不同的實驗操作過程,哪位同學的實驗誤差會相對較?簡要說明理由.
小芳的實驗過程小明的實驗過程
①用天平測出裝了適量水的燒杯的總質量m1
②把燒杯中的水倒入量筒
②用天平測出倒水后燒杯的質量m2
④求出倒入量筒中水的質量m=m1-m2
⑤記下量筒中水的體積V
⑥根據(jù)公式求出水的密度
①用天平測出干燥的空燒杯的質量m1
②把適量的水倒入燒杯
③用天平測出裝了水的燒杯總質量m2
④求出燒杯中水的質量m=m2-m1
⑤把燒杯中的水倒入量簡
⑥記下量筒中水的體積V
⑦根據(jù)公式求出水的密度

解:(1)探究感應電流方向和什么因素有關時,要用到控制變量法,即不能同時改變兩個因素.
(2)小芳的實驗所測m沒包括杯中剩余部分、但所測V也沒包括杯中剩余部分,所以m、V是同一部分液體,誤差。恍∶魉鶞y的m是杯中全部液體,所測的V不包括杯中剩余的液體,所以m、V不是同一部分液體,誤差大.
答:(1)不正確.他改變導體運動方向的同時又改變了磁感線的方向.
(2)小芳的實驗誤差相對較小.因為小明的實驗中將燒杯中的水倒入量筒中時,燒杯地沾一些水,不可能完全倒入量筒中,所以小明所測水的體積偏小.
分析:(1)閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時會產(chǎn)生感應電流,電流方向與磁場方向、導體運動方向兩個因素有關,只改變一個因素則電流方向改變,同時改變兩個因素則電流方向不變.
(2)根據(jù)ρ=,測出的m和V必須是同一部分液體.
點評:被研究問題與多個因素有關時要采用控制變量法,每次實驗只能研究和一個因素的關系,控制其他因素不變.
測液體密度時,先測杯和液體總質量,后測杯和剩余液體的質量,可以減小誤差.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?黃岡)在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中,小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同,提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題.
(1)小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關,速度越大,
能越大,轉化成電能就越多.
你的猜想是:可能與
磁場的強度
磁場的強度
有關.
(2)小芳為了驗證自己的猜想,利用如圖裝置進行實驗,足夠大的磁體放在水平面上,驅動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導體PQ沿直線水平向右運動(導體運動區(qū)域的磁場強弱相同).同一次實驗,應使導體做
勻速
勻速
(填“勻速”或“變速”)運動.下表是實驗測得的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結論:
感應電流的大小與導體切割磁感線的速度有關
感應電流的大小與導體切割磁感線的速度有關

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
速度(cm/s) 1 2 3 4 5 6
電流mA 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 11.8
(3)此實驗運用的研究方法主要是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

法拉第電磁感應現(xiàn)象是指:“閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時,導體中就會產(chǎn)生感應電流.”小明和芳芳根據(jù)課文中的描述進行了進一步探究.
(1)小明同學提出了“感應電流的大小可能與磁場的強弱有關”的猜想.除此以外你的猜想是:
感應電流的大小可能與導體切割磁感線快慢有關
感應電流的大小可能與導體切割磁感線快慢有關

寫出驗證你的猜想的主要步驟:
①讓閉合電路一部分導體快速切割磁感線運動時,觀察靈敏電流計指針偏轉角度;
②相同條件下讓閉合電路一部分導體緩慢切割磁感線運動時,觀察此時靈敏電流計指針偏轉角度.
①讓閉合電路一部分導體快速切割磁感線運動時,觀察靈敏電流計指針偏轉角度;
②相同條件下讓閉合電路一部分導體緩慢切割磁感線運動時,觀察此時靈敏電流計指針偏轉角度.

分析實驗結論:
分析:若靈敏電流計指針兩次偏轉角度相同,則說明感應電流大小與導體切割磁感線快慢無關;
若靈敏電流計指針兩次偏轉角度不相同,則說明感應電流大小與導體切割磁感線快慢有關.
分析:若靈敏電流計指針兩次偏轉角度相同,則說明感應電流大小與導體切割磁感線快慢無關;
若靈敏電流計指針兩次偏轉角度不相同,則說明感應電流大小與導體切割磁感線快慢有關.

(2)實驗過程中小明與芳芳又用線圈和條形磁鐵來做實驗(如圖2所示),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針發(fā)生偏轉.你認為在此實驗中產(chǎn)生感應電流大小跟什么因素有關?請你總結一下.(寫出兩條)
條形磁鐵磁場強弱;
條形磁鐵磁場強弱;

線圈匝數(shù)多少
線圈匝數(shù)多少

(3)在(2)實驗中,如何改變感應電流的方向?寫出一種方法.
改變條形磁鐵運動的方向
改變條形磁鐵運動的方向

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中,小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同,提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題.
(1)小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關,速度越大,______能越大,轉化成電能就越多.
你的猜想是:可能與______有關.
(2)小芳為了驗證自己的猜想,利用如圖裝置進行實驗,足夠大的磁體放在水平面上,驅動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導體PQ沿直線水平向右運動(導體運動區(qū)域的磁場強弱相同).同一次實驗,應使導體做______(填“勻速”或“變速”)運動.下表是實驗測得的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結論:______
實驗次數(shù)123456
速度(cm/s)123456
電流mA2.04.05.98.110.211.8
(3)此實驗運用的研究方法主要是______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中,小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同,提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題。(1)小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關,速度越大,_________能越大,轉化成電能就越多。你的猜想是:可能與_________有關。(2)小芳為了驗證自己的猜想,利用如圖裝置進行實驗,足夠大的磁體放在水平面上,驅動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導體PQ沿直線水平向右運動(導體運動區(qū)域的磁場強弱相同)。同一次實驗,應使導體做______(填“勻速”或“變速”)運動。下表是實驗測得的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結論:______________。

    

    實驗次數(shù)    1    2    3    4    5    6

    速度(cm/s)  1    2    3    4    5    6

    電流(mA)   2.0   4.0 5.9  8.1 10.2   11.8

    (3)此實驗運用的研究方法主要是________。

 

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省黃岡市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中,小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同,提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題.
(1)小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關,速度越大,    能越大,轉化成電能就越多.
你的猜想是:可能與    有關.
(2)小芳為了驗證自己的猜想,利用如圖裝置進行實驗,足夠大的磁體放在水平面上,驅動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導體PQ沿直線水平向右運動(導體運動區(qū)域的磁場強弱相同).同一次實驗,應使導體做    (填“勻速”或“變速”)運動.下表是實驗測得的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結論:   
實驗次數(shù)123456
速度(cm/s)123456
電流mA2.04.05.98.110.211.8
(3)此實驗運用的研究方法主要是   

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