【題目】小明同學(xué)在探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）加熱一定時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，此時(shí)水的溫度為℃；
（2）當(dāng)觀察到有大量的氣泡不斷時(shí)說(shuō)明水已沸騰；
（3）圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過程中水溫度變化的圖象是（選填“A”、“B”、“C”或“D”）．由圖象可知水的沸騰過程中特點(diǎn)是 ．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，如果加熱時(shí)間過長(zhǎng)，其原因可能是（寫出兩條）：、 ．

【答案】
（1）89
（2）上升、變大，到水面破裂開
（3）A；吸收熱量，溫度保持不變
（4）水過多；水的初溫偏低
【解析】解：（1）每一個(gè)大格代表10℃，每一個(gè)小格代表1℃，示數(shù)是89℃．；（2）水在沸騰時(shí)，水溫都達(dá)到沸點(diǎn)，溫度不再升高，水在各個(gè)部位同時(shí)汽化，因此大量氣泡會(huì)在上升過程中逐漸得到補(bǔ)充，加之越往水面液體的壓強(qiáng)越小，因此氣泡會(huì)越變?cè)酱螅剿嫫屏�；�?）如圖A水吸收熱量，溫度升高，升高到沸點(diǎn)以后，不斷吸收熱量，溫度保持不變，圖A所示的是水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．圖B是晶體熔化圖象，C圖是晶體凝固圖象，D圖表示吸收熱量，溫度一直升高，故BCD都不符合題意．
由圖象可知水的沸騰過程中特點(diǎn)是不斷吸收熱量，溫度保持不變．（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，如果加熱時(shí)間過長(zhǎng)的原因可能是水的質(zhì)量偏多，或者水的初溫度太低．
所以答案是：（1）89；（2）上升、變大，到水面破裂開；（3）A；吸收熱量，溫度保持不變；（4）水過多、水的初溫偏低（合理即可）．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)(沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小李用如圖所示的滑輪組把90kg的物體提升3m，作用在繩子自由端的拉力是400N，不考慮繩重及摩擦（g=10N/kg）．求：

（1）滑輪組的機(jī)械效率；

（2）動(dòng)滑輪的重力；

（3）若用此滑輪組改拉1200N的物體，求此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“神舟6號(hào)”載人飛船順利升上太空并返回地面，全球華人為之振奮、自豪．當(dāng)巨型降落傘吊著“神舟6號(hào)”返回艙安全進(jìn)入大氣層并勻速下落時(shí)，返回艙的（　�。�

A. 動(dòng)能增大，勢(shì)能減小

B. 動(dòng)能和勢(shì)能都減小

C. 動(dòng)能不變，勢(shì)能減小

D. 動(dòng)能和勢(shì)能都不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】最簡(jiǎn)單的透鏡兩個(gè)表面都是球面的一部分，通過兩個(gè)球心的直線，叫做透鏡的________，如果透鏡的厚度比球面的半徑小許多，這種透鏡又叫做________，其中心O點(diǎn)叫做透鏡的________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事例中利用慣性的一組是

①汽車行駛時(shí)，司機(jī)系著安全帶

②火車進(jìn)站前，撤去動(dòng)力，仍能進(jìn)站

③上岸后的鴨子，振動(dòng)翅膀，把身上的水抖掉

④比賽中，運(yùn)動(dòng)員將冰壺推出，冰壺在冰面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)．小紅猜想彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)．

（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將小球置于彈簧的右端，將同一個(gè)彈簧每次壓縮 的長(zhǎng)度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），松開后小球彈開鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒 ，從而比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小．

（2）假若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將 （選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

（3）小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)紙盒一起移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái)，所以彈簧小球和木塊所具備的能量最終都徹底消失了，你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 燒開水時(shí)茶壺嘴上方出現(xiàn)的“白氣”是汽化的現(xiàn)象

B. 熔融狀態(tài)的玻璃軋制成玻璃板的過程中需要吸熱

C. 冬天冰凍的衣服也能晾干是升華現(xiàn)象

D. 用冰塊來(lái)保鮮食品是利用冰塊熔化放熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中的物態(tài)變化屬于液化的是 （ ）

A. 初春，河里的冰雪消融 B. 夏天，曬在陽(yáng)臺(tái)上的濕衣服變干

C. 深秋，草葉上結(jié)出白霜 D. 冬天，室外的人哈出“白氣”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”．當(dāng)水溫接近90℃時(shí)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖象．

（1）在“探究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，我們需要觀察，水沸騰時(shí)的和水沸騰時(shí)的 ．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來(lái)，里面的散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了．
（3）分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，可能的原因是 ．
（4）小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)水溫不變，水仍然沸騰，這短時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度（選填“高于”“等于”或“低于”）杯內(nèi)水的溫度；
（5）把燒杯里的水加熱至沸騰后，從火焰上拿開，水會(huì)停止沸騰．迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，燒瓶?jī)?nèi)溫度降低，瓶?jī)?nèi)水蒸氣遇冷（填物態(tài)變化的名稱），使瓶?jī)?nèi)氣壓（選填“升高”或“降低”），水的沸點(diǎn)（選填“升高”或“降低”），所以水又再次沸騰了．

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