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3.如圖甲圖中溫度計的示數是-3℃,常用的液體溫度計是利用測溫液體熱脹冷縮的性質工作的;乙所示鉛筆的長度是5.25cm.

分析 (1)溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的;溫度計在使用前要先觀察其量程和分度值,溫度計的示數在量程的范圍內,注意液柱是在零刻度線的上方還是下方.可根據這兩點讀出此溫度計的示數.
(2)要弄清楚刻度尺的量程和分度值再去讀數.起始端沒從0開始,把4.00cm處當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去4.00cm即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.

解答 解:(1)圖甲溫度計的分度值為1℃,且液柱在零刻度線的下方,因此該溫度計的示數是-3℃;溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的;
(2)圖甲刻度尺1cm又分為10個小刻度,故最小刻度值為1mm;左端與2.00cm開始,末端刻度值為7.25cm,
物體A的長度為7.25cm-2.00cm=5.25cm;
故答案為:-3;熱脹冷縮;5.25.

點評 物理中有很多的測量工具,刻度尺、速度計、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計等,任何一種工具,一定要注意每一個大格和每一個小格各代表多少.

練習冊系列答案
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18.通常,人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲,下列措施中,屬于在聲源處控制噪聲的是( 。
A.臨街的房屋安裝隔音玻璃B.在公路兩側設置屏障墻
C.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩D.學校附近禁止汽車鳴笛

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19.某紀念碑用花崗巖制成,從這種花崗巖上取得樣品體積為10cm3.質量為28g,又測得紀念碑長為15m,寬為2m,厚為1m,求這個紀念碑的質量?

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11.小明利用刻度尺、塑料碗、圓柱形玻璃筒和適量的水,應用浮力和密度的相關知識測量一塊鐵礦石的密度,以下是他的實驗思路,將實驗步驟補充完整.
①在圓柱形玻璃筒內放入適量的水,將塑料碗輕輕地放入水中,塑料碗漂浮,測出此時玻璃筒內水的深度h1,并記錄數據;
②將鐵礦石輕輕放入塑料碗中,塑料碗仍漂浮,測出此時玻璃筒內水的深度為h2,并記錄數據;
③若圓柱形玻璃筒的底面積為S,水的密度為ρ,則鐵礦石的質量表達式為ρS(h2-h1);
④將鐵礦石從塑料碗中取出,將塑料碗中的鐵礦石放入玻璃筒中,用刻度尺測出此時玻璃筒內水的深度為h3并記錄數據;
⑤用以上所測得的物理量和ρ,計算出鐵礦石的密度ρ=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.下面是探究“水的沸騰”和“海波熔化”的實驗.

(1)圖a是小明、小紅兩名同學分別探究“水的沸騰”的實驗裝置,他們所用器材規(guī)格完全相同,將水加熱相同時間后停止.圖b是兩名同學根據實驗數據繪制的水溫隨時間變化的圖象.小明把水加熱到水沸騰,所用時間較短的原因是小明同學用的水初溫高.
(2)在做“海波熔化”的實驗時,采用如圖c的實驗裝置,實驗中用酒精燈給水加熱,從而間接為研究對象(海波)加熱,這樣做能確保研究對象受熱均勻.
(3)小明將裝有海波的大試管直接放入上面實驗的沸水中并取走酒精燈,溫度計A和B分別測量海波和燒杯中熱水的溫度.根據兩個溫度計的示數,繪制出了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象(如圖d).由圖象知海波是晶體,因為海波熔化時溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列美妙的自然現(xiàn)象與對應的物態(tài)變化正確的是( 。
A.晶瑩的露-液化B.輕柔的雪-升華C.飄渺的霧-熔化D.凝重的霜-凝固

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.老師請同學們設計一個簡單的方法估測從家到學校的路程.小明是這樣做的:

①學校的走廊沿AB方向鋪有30塊完整相同的正方形地磚,小明用分度值是1mm的尺測量其中一塊地磚的長度,如圖甲所示,則每塊地磚的長度是60.00cm.
②小明用停表測自己從長廊的A端走到B端所用的時間,停表的讀數如圖丙所示,他所用的時間是20s;
③根據路程、速度和時間的關系v=v=$\frac{s}{t}$算出小明的步行速度為0.9m/s.
④測出從家里到學校的時間,根據步行速度和時間估測路程.為了保證測量結果精確,除計時準確外,必需控制步行速度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.單位換算:6MΩ=6×106Ω   1.3KV=1.3×103   V   200mA=0.2  A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.下表是銀川至西安K1295次列車沿途部分站點到站、發(fā)車時刻表
站名里程/km日期到達時間開車時間
銀川0第一天起點站12:06
中寧118第一天13:4313:46
固原379第一天18:1518:23
西安806第二天01:36
(1)從銀川到西安單程的運行時間是13.5h.
(2)列車從銀川到中寧的平均速度為多少km/h?(寫出必要的計算過程,計算結果保留兩位小數)

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