14.如圖為研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)裝置.兩個(gè)相同的燒瓶中裝有初溫相同的煤油,煤油中插有溫度計(jì),電阻絲的阻值關(guān)系為R1>R2
(1)在本實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量是通過觀察兩支溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)比較的.
(2)請(qǐng)你觀察圖中實(shí)驗(yàn)裝置并指出他設(shè)計(jì)中存在的問題:兩燒瓶中煤油的質(zhì)量不相等.
(3)改正錯(cuò)誤后,閉合開關(guān)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)A瓶中溫度計(jì)的示數(shù)比B瓶中的高.得出的結(jié)論是當(dāng)通過電阻的電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

分析 (1)溫度計(jì)示數(shù)的變化反映了液體溫度的變化,反映了液體吸收熱量即電流產(chǎn)生熱量的多少;
(2)為準(zhǔn)確反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量的多少,兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量要相等;
(3)串聯(lián)電路中電流處處相同,不同電阻在電流和通電時(shí)間相同時(shí),產(chǎn)生的熱量多少與電阻大小有關(guān).

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察兩支溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少;
(2)通電后電流通過電阻絲做功,產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高,通過觀察溫度計(jì)的示數(shù)大小來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少,為準(zhǔn)確反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量的多少,兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量要相等;從圖示可以看出,甲、乙兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的液體質(zhì)量不相等;
(3)A瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快,說(shuō)明相同時(shí)間RA產(chǎn)生的熱量多,而RA和RB通過的電流相同,RA>RB,說(shuō)明電流產(chǎn)生的熱量與電阻有關(guān),并且電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:當(dāng)通過電阻的電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)兩支溫度計(jì)示數(shù)變化;(2)兩燒瓶中煤油的質(zhì)量不相等;(3)當(dāng)通過電阻的電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)題,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室有以下器材:小燈泡(額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)圖甲提供的電路,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)物圖連接成實(shí)驗(yàn)電路.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量.請(qǐng)?jiān)趫D丁方框內(nèi)畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,電流表示數(shù)是0.2A,電壓表示數(shù)如圖丙所示,示數(shù)是2.2V,此時(shí)小燈泡的功率是0.44W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室有以下器材:
小燈泡(額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω)、電流表(0-0.6A  0-3A)、電壓表(0-3V  0-15V)、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲的實(shí)物連接完整(要求滑片向左移燈泡變亮),并在虛線框內(nèi)畫出電路圖.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表格;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù),電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),分析電路故障的原因可能是小燈泡斷路.
(4)故障排除后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則可以測(cè)出小燈泡正常工作時(shí)的電阻是10.42Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了研究彈簧受到拉力作用時(shí),其伸長(zhǎng)量與彈簧自身因素的關(guān)系,鄭能同學(xué)選擇了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì),彈簧A、B、C、D,其中A、C由同種金屬絲繞制而成,B、D由另一種金屬絲繞制而成,A、B原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0,C、D原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0′,且A、B、C、D的橫截面積均相同.
實(shí)驗(yàn)操作如下:他將彈簧A、B、C、D的左端固定,并分別用水平向右的力通過測(cè)力計(jì)拉伸彈簧,它們的長(zhǎng)度各自增加了△L1、△L2、△L3 和△L4,如圖甲中a、b、c、d所示.

(1)請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)a、b實(shí)驗(yàn)做比較,再對(duì)c、d做比較,可以得到在彈簧自身因素原長(zhǎng)、橫截面積相同的條件下,再使它們拉力相同,彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧材料有關(guān).
(2)如圖乙所示,是彈簧的長(zhǎng)度與受到的拉力的關(guān)系圖象,由圖象可知彈簧測(cè)力計(jì)的原理是彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比,它的量程是0-6N,當(dāng)拉力是6N時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)量是6cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.某班同學(xué)在探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量(或大。┯嘘P(guān).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評(píng)估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;|
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法; 
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小華在課外探究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的變化關(guān)系時(shí),記錄相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400
指針位置/cm345677.57.5
(1)彈簧下未掛鉤碼時(shí),彈簧的長(zhǎng)度為2cm,彈簧的伸長(zhǎng)為0cm.
(2)當(dāng)彈簧的伸長(zhǎng)達(dá)到4cm時(shí),彈簧的拉力為2N.
(3)當(dāng)彈簧下掛300g、400g鉤碼時(shí),彈簧的長(zhǎng)度已不再改變,這說(shuō)明拉力超出了彈簧的彈性限度.
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可得到的結(jié)論是在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力成正比.
(5)根據(jù)數(shù)據(jù)我們可知,彈簧的長(zhǎng)度與拉力是否成正比否(填是或否).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.電爐通電后,電爐絲熱得發(fā)紅,而跟電爐連接的導(dǎo)線不那么熱,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.通過銅導(dǎo)線的電流小,所以它消耗的電能也較少B.電爐絲和銅導(dǎo)線消耗的電能相同,但銅導(dǎo)線散熱快,所以就不那么熱C.通過電爐絲的電流大,所以它消耗的電能較少D.銅導(dǎo)線電阻較小,所以它消耗的電能較少

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力成正比.為了驗(yàn)證猜想,小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要圖甲中的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如表,表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第4次實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/NO123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù),在圖乙中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線.
(3)由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是正確的(填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(4)小亮用另一根彈簧做了同樣的實(shí)驗(yàn),他將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的,用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x作出的F-x圖線如圖丙所示.由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長(zhǎng)增加0.5cm;該圖線不過原點(diǎn)的原因是彈簧自身有重力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示,在容器中放一個(gè)上、下底面積均為15cm2、高為5cm的均勻?qū)ΨQ石鼓,其下底表面與容器底部完全緊密接觸,石鼓全部浸沒于水中且其上表面與水面齊平,則石鼓受到的浮力是( 。
A.0B.0.3NC.0.5ND.0.85N

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案