牙齒有明確的分工,門牙很薄,通過(guò)    的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷,磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了    ,將食物嚼碎磨細(xì).
【答案】分析:(1)壓強(qiáng)與壓力和受力面積的大小有關(guān),壓力越大、受力面積越小,壓強(qiáng)越大;
(2)滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),壓力越大、接觸面越粗糙,摩擦力越大,據(jù)此分析回答.
解答:解:
(1)門牙很薄是在壓力一定時(shí),通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)的;
(2)磨牙的咬合面凹凸不平是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的.
故答案為:減小受力面積;摩擦.
點(diǎn)評(píng):此題考查了增大摩擦和壓強(qiáng)的方法的了解與掌握,利用所學(xué)知識(shí)解釋身邊的現(xiàn)象,體現(xiàn)了學(xué)以致用!
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5、人體就像一臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器,許多器官的功能都可以用物理知識(shí)來(lái)解釋.
(1)眼睛里的晶狀體和角膜相當(dāng)于
透鏡.小華患了遠(yuǎn)視眼,由于晶狀體太薄,需配戴合適的
透鏡矯正視力,使光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜上.(填“凸”或“凹”)
(2)牙齒有明確的分工.門牙很薄,通過(guò)
減小受力面積
的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了
摩擦
.將食物嚼碎磨細(xì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器,許多器官的功能可以用物理知識(shí)來(lái)解釋.
(1)如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖,從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿.
(2)牙齒有明確的分工.門牙很薄,通過(guò)
減小受力面積
減小受力面積
的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了
摩擦
摩擦
,將食物嚼碎磨細(xì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

牙齒有明確的分工,門牙很薄,通過(guò)
減小受力面積
減小受力面積
的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷,磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了
摩擦
摩擦
,將食物嚼碎磨細(xì).

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(下)第五次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

人體像臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器,許多器官的功能可以用物理知識(shí)來(lái)解釋.
(1)如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖,從圖中可看出人的手臂實(shí)質(zhì)上是一個(gè)    杠桿.
(2)牙齒有明確的分工.門牙很薄,通過(guò)    的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了    ,將食物嚼碎磨細(xì).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年江西省九江市九江二中中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

人體就像一臺(tái)運(yùn)用物理知識(shí)裝備起來(lái)的機(jī)器,許多器官的功能都可以用物理知識(shí)來(lái)解釋.
(1)眼睛里的晶狀體和角膜相當(dāng)于    透鏡.小華患了遠(yuǎn)視眼,由于晶狀體太薄,需配戴合適的    透鏡矯正視力,使光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜上.(填“凸”或“凹”)
(2)牙齒有明確的分工.門牙很薄,通過(guò)    的方式增大壓強(qiáng),將食物切斷.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了壓強(qiáng)又增大了    .將食物嚼碎磨細(xì).

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