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如圖所示，兩個燈泡通過燈座裝在一個木匣子上，A、B、C、D分別是連接兩燈泡底座的接線柱，在E、F兩接線柱間接上電源后，兩燈泡都發(fā)光．你如何判斷這兩只小燈泡是串聯還是并聯，簡要敘述你的判斷過程．

【答案】分析：用拆除法判斷電路的連接方式：將其中一個用電器拆掉，若另一個用電器正常工作，則兩用電器屬于并聯；若另一個用電器不能正常工作，則屬于串聯．
解答：答：用手將其中一個小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是并聯，否則是串聯．
點評：熟記判斷串并聯電路的方法是本題的解題關鍵所在．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接F時小燈泡發(fā)光，連接E時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定
CE
為同一導線的兩端（填字母，下同）．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與
E
相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．
（3）某家庭裝修時，穿過墻的一管內有三根相同顏色的線，由于水泥澆緊了，線拉不動，就不能確定哪兩根頭為同一根線了，請你用如圖所示的測通器，用與上述（1）（2）不同的方法進行辨別．具體做法如下：讓m與A相連，用n分別與D、E、F試觸，觀察
燈是否發(fā)光
，則可確定A與其中哪一線頭為同一根．接著m與B相連，用n與D、E、F中余下的兩端點試觸，通過什么現象可以進行辨別．寫出你的辨別方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?聊城）電磁鐵在工農業(yè)生產及生活中有著廣泛的應用．
（1）馮韻同學自己動手找器材做實驗，探究通電線圈的磁性強弱與哪些因素有關，步驟如下：
①用硬卡紙卷成兩個紙筒，紙筒長約40mm，直徑分別為8mm和12mm，用兩根長約3m、線徑為1～1.5mm的漆包線密繞在紙筒上做成兩個線圈，用粘膠紙粘住防止松開，把較小線圈一端靠近一堆回形針，觀察實驗，發(fā)現線圈并不吸引回形針．
②用小刀把線圈兩端約1cm長的絕緣層刮去，用一節(jié)干電池做電源，通過開關連接在較小線圈的兩端，閉合開關后，把線圈一端靠近一堆回形針，觀察發(fā)現線圈能吸引少量回形針．
③換用兩節(jié)干電池組成的串聯電池組做電源，重復實驗，觀察發(fā)現線圈吸引的回形針比②中的多．
④將兩個紙筒上的線圈串聯后，再把兩個線圈套在一起，通以與③中相同的電流，重復實驗，發(fā)現線圈吸引的回形針比③中增多了．  
⑤在④的基礎上，把一枚大鐵釘插入線圈中，重復實驗，觀察到線圈吸引的回形針更多了．根據以上實驗活動，你認為可以控制哪些變量來改變通電線圈的磁性強弱？．
電流強弱、相同長度上線圈的匝數、線圈中是否插入鐵芯
電流強弱、相同長度上線圈的匝數、線圈中是否插入鐵芯

（2）電磁鐵是電磁繼電器的重要組成部分之一．如圖所示是賓館中某房間電路的部分連接圖，控制電路的主要器件是帶有磁鐵的卡P和電磁繼電器J．進房間時只要將帶有磁鐵的卡P插入盒子Q中，這時由于磁體吸引簧片，開關B就接通，通過繼電器J使房間的電器開始工作．圖中E為低壓電源、U為220V電源、L為燈泡、S為開關．cd相吸，Oba便接通．請你將圖中各接線端1，2，3，4，5，6，7，8適當地連接起來，構成能正常工作的電門卡電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“電”與現代生活密不可分，請閱讀下列相關資料，運用有關“電”的知識和規(guī)律，回答問題．
（1）小王同學想測量家中新購買的綠色電冰箱的耗電情況，他將家中其他所有用電器斷開．只使用該冰箱，觀察電度表轉盤的轉動情況．測得冰箱制冷時．轉盤每12s轉動一圈；保溫時，每2min轉動一圈．電度表上表明每千瓦小時轉2000圈．該同學還測得每小時制冷時間10min，保溫50min．在一天內，該電冰箱制冷時的功率約為 w；如果按每月30天計算，該電冰箱月耗電為
27
27
kW?h．
（2）有一種抽水蓄能水電站可以把晚上多余的電能儲存起來．放到白天使用．其原理是：將晚上多余的電能用來把水抽到高處的水庫里，到白天再將高處的水放出來發(fā)電以補充電能．假設：抽水機的工作效率為75w，發(fā)電機的工作效率為80w，不計其他損耗．水庫水位平均高度為100m．白天每千瓦時電能的電費為0.617元，晚上每千瓦時電能的電費為0.307元．每千克水升高lm 的能量為loJ．則電廠利用1×109 T水儲能轉換，因白天和晚上的電費價格差而獲取的利潤為多少元？
（3）如圖所示是助動車的轉向指示燈線路．電路中LDl、LD2．為前后兩個左轉向燈．RD1、RD2．為前后兩個右轉向燈，D為在儀表盤上轉向指示燈．四個轉向燈分別“6V、2，5A”的燈泡，D為“6V、0.25A”的小燈泡，當燈泡的實際電壓小于額定電壓的60%時．燈泡不發(fā)光，燈泡電阻保持不變．RJ為不計電阻的通斷器．可使電路間歇地通斷；但當閃光器RJ，中的電流小于4A時，雖有電流通過RJ卻不會使電路間歇地通斷．K為轉向燈開關．是一個單刀三擲開關．正常情況下，把K撥至1位，LD1、LD2會發(fā)出閃光，示意助動車將左轉，同時D指示燈閃爍向駕駛員顯示轉向燈的工作情況；把K 撥至2位，RD1、RD2會發(fā)出閃光，示意助動車將右轉，同時D指示燈閃爍向駕駛員顯示轉向燈的工作情況．
當駕駛員將K 撥至1位時，發(fā)現D燈發(fā)光但不閃爍．據此現象可以判定電路的哪一處發(fā)生了怎樣的故障，請說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用如圖所示的測通器來測試，其操作過程如下：

（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接F時小燈泡發(fā)光，連接E時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定
CE
CE
為同一導線的兩端．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與
E
E
相連時，另一端只需接觸一根導線就能將另兩根導線辨別開．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，給你兩節(jié)干電池，一只開關，兩個小燈泡，兩只電流表和若干導線．請你設計一個實驗電路：要求兩個小燈泡并聯，A2電流表測干路電流，A1電流表測一條支路中的電流，開關同時控制兩個燈泡中電流的通斷．
（1）在方框內畫出你設計的電路圖；
（2）按你設計的電路圖將圖中電路元件連接成實物圖．

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