1820年,丹麥的物理學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的________效應(yīng),電磁鐵就是根據(jù)這個(gè)效應(yīng)制成的,在電磁起重機(jī)、電鈴、電烙鐵、電磁繼電器中沒(méi)有使用電磁鐵的是________,電磁起重機(jī)使用電磁鐵而不使用永久磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是________.

磁    電烙鐵    通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)無(wú)磁性
分析:(1)奧斯特實(shí)驗(yàn)第一個(gè)揭示了電和磁之間是有聯(lián)系的,是丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的;
(2)電磁起重機(jī)、電鈴、電磁繼電器都是利用電流的磁效應(yīng)工作的,電烙鐵則是利用了電流的熱效應(yīng);
(3)電磁鐵的磁性有無(wú)可以通過(guò)通斷電流來(lái)控制,磁性強(qiáng)弱可以通過(guò)電流大小和線圈匝數(shù)來(lái)控制.
解答:(1)奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了電流的磁效應(yīng),是丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特最早發(fā)現(xiàn)的;
(2)電烙鐵工作時(shí)主要把電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,含電磁鐵的電器在工作時(shí)主要是利用電流的磁效應(yīng);
(3)①電磁鐵的磁性有無(wú)可以控制,有電流有磁性,無(wú)電流無(wú)磁性;
②電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以控制,線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越。ù螅,磁性越弱(強(qiáng));
③電磁鐵的極性可以控制,跟線圈中的電流方向有關(guān),所以電磁鐵的極性可以由電流的方向來(lái)改變.
故答案為:磁、電烙鐵、通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)無(wú)磁性(或強(qiáng)弱可由電流的大小來(lái)控制或電磁鐵的極性可由電流的方向來(lái)改變).
點(diǎn)評(píng):(1)本題重點(diǎn)考查了電流的磁效應(yīng)和熱效應(yīng),熱效應(yīng)的特點(diǎn)是把電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能;
(2)電磁鐵相比永久磁鐵有三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn),所以電磁鐵在日常生活中有著極其廣泛的應(yīng)用;
(3)平時(shí)要注意觀察思考,觀察家中的電器是各利用什么原理來(lái)工作的,學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?紹興)材料一:1820年,丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng).
材料二:1825年,瑞士物理學(xué)家科拉頓做了如下實(shí)驗(yàn):他將一個(gè)能反映微小變化的電流表,通過(guò)導(dǎo)線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路,并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個(gè)相連的房間,如圖1.他將一個(gè)條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi),同時(shí)跑到另一個(gè)房間里,觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn).進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),他都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
材料三:1831年,英國(guó)物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場(chǎng)里切割磁感線的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流,從而實(shí)現(xiàn)了剩用磁場(chǎng)獲得電流的愿望.
(1)進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí),在靜止的小磁針上方,分別用圖2甲和圖2乙兩種方式放置一根導(dǎo)線.當(dāng)導(dǎo)線通電時(shí),小磁針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的是
(選填“甲”或“乙”).
(2)科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進(jìn)行如材料所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)研究,是基于
磁能產(chǎn)生電
磁能產(chǎn)生電
的科學(xué)猜想.
(3)科拉頓的實(shí)驗(yàn)中,
已經(jīng)
已經(jīng)
(選填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”)滿足產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.要使他能觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn),你提出的一種改進(jìn)方法是
將電流表等器材置于同一房間
將電流表等器材置于同一房間

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

1820年,丹麥的物理學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的
效應(yīng),電磁鐵就是根據(jù)這個(gè)效應(yīng)制成的,在電磁起重機(jī)、電鈴、電烙鐵、電磁繼電器中沒(méi)有使用電磁鐵的是
電烙鐵
電烙鐵
,電磁起重機(jī)使用電磁鐵而不使用永久磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是
通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)無(wú)磁性
通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)無(wú)磁性

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

自古以來(lái),人們一直認(rèn)為電與磁沒(méi)有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來(lái).
(1)1820年,丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
.由此說(shuō)明了
通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
(2)請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開(kāi)關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、乙磁鐵的N、S極.
(3)電磁鐵的應(yīng)用較廣泛,用它制成的電磁繼電器更是一種自動(dòng)控制的重要元件.如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖,當(dāng)水位沒(méi)有到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí),
燈亮;水位到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí),電磁鐵中有電流通過(guò),電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸,
燈亮,表示水位過(guò)高.

(4)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過(guò)來(lái),磁能否生電呢?這種思考問(wèn)題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考法
逆向思考法
法.英國(guó)物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過(guò)10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將
機(jī)械能
機(jī)械能
能轉(zhuǎn)化成
能,開(kāi)辟了電氣化的時(shí)代.
(5)什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
A、讓導(dǎo)線在
磁場(chǎng)中
磁場(chǎng)中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
B、小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān)
有關(guān)
(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:物理教研室 題型:022

1820年,丹麥的________發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng);1831年,英國(guó)的________發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng).這兩個(gè)重要現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),揭示了________和________之間不可分割的聯(lián)系.

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案