13.如圖是小明探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖.它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表、帶鐵芯的螺線管和自制式刻度板組成.通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在指針下方固定一物體A.用導(dǎo)線a與接線柱2相連,閉合開關(guān)后,指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(1)指針下方的物體A應(yīng)由材料B組成.
A.銅  B.鐵  C.塑料  D.鋁
(2)閉合開關(guān)時,電磁鐵的左端為S(選填“N”或“S”)極.
(3)實驗發(fā)現(xiàn):①當(dāng)將滑動變阻器的滑片P向左移動的過程中,指針B偏轉(zhuǎn)的角度增大,可以得出的結(jié)論是線圈匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強.
②將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連,閉合開關(guān)后,調(diào)整滑動變阻器的滑片P的位置,使電路中的電流保持不變,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會增大.

分析 (1)要解決此題,需要掌握磁性的概念,知道磁性就是吸引鐵鈷鎳的性質(zhì).
(2)要掌握右手螺旋定則,用右手握住通電螺線管,使四指彎曲與電流方向一致,那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極.
(3)要解決此題,需要掌握滑動變阻器阻值的判斷,知道影響電磁鐵磁性強弱的因素:電流的大小和線圈的匝數(shù).知道電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.

解答 解:(1)指針要偏轉(zhuǎn)必須受到電磁鐵的吸引,具有磁性的物質(zhì)吸引鐵鈷鎳,所以A必須是鐵或鈷或鎳組成的.
(2)由圖知,電磁鐵外部電流方向向下,根據(jù)右手螺旋定則,電磁鐵的右端為N極,左端為S極.
(3)①當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左滑動時,滑動變阻器的阻值變小,所以電路中的電流變大,所以電磁鐵的磁性增強,因此電磁鐵對A的吸引力變大,指針偏轉(zhuǎn)的角度將會變大.
②保持滑片P位置不變,導(dǎo)線a改為與接線柱1相連,電路中的電流不變,電磁鐵接入電路中的線圈匝數(shù)增多,所以電磁鐵的磁性增強,對A的吸引力增大,指針偏轉(zhuǎn)的角度將會增大.
故答案為:(1)B;(2)S;(3)①線圈匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強;②增大.

點評 此題主要是探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗,通過一個特殊的裝置考查了學(xué)生對磁性的理解,同時考查了通電螺線管極性的判斷,一定要掌握右手螺旋定則的內(nèi)容.同時考查了影響電磁鐵磁性強弱的兩個因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中:
(1)若實驗前,杠桿靜止在圖1所示位置,應(yīng)將平衡螺母向右適當(dāng)調(diào)節(jié).
(2)在實驗時,使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂.
(3)如圖2所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個鉤碼都相同.下列四項操作中,會使杠桿左端下傾的是B
①杠桿的兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼;    ②在兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼;
③將兩側(cè)的鉤碼同時各向外移動一個小格;④將兩側(cè)的鉤碼同時各向內(nèi)移動一個小格.
A.①③B.②④C.②③D.①④
(4)如圖3所示,某次實驗時彈簧測力計拉伸方向如圖,則F1的數(shù)值將偏大(“偏大”、“偏小”),原因是此時L1變。

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4.下列選項中,有關(guān)物理學(xué)家和他的主要貢獻(xiàn)對應(yīng)正確的是( 。
A.焦耳--電流熱效應(yīng)B.安培--紅外線
C.奧斯特--電磁感應(yīng)現(xiàn)象D.法拉第--電流的磁效應(yīng)

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1.如圖所示,用60N的水平力把重為40N的物體壓在豎直墻上,物體與墻壁的接觸面積是0.01m2,那么墻壁受到的壓強是6000Pa,物體受到的摩擦力大小為40N,方向是豎直向上.

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8.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?只做一次實驗無法得到普遍規(guī)律.
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:沒有考慮杠杠自重對杠杠平衡的影響.
(4)當(dāng)彈簧測力計由圖乙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時,彈簧測力計的示數(shù)將變大.(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.仔細(xì)觀察圖,其中圖象錯誤的是( 。
A.
同種物質(zhì)質(zhì)量與體積圖象
B.
非晶體凝固圖象
C.
勻速運動速度圖象
D.
入射角與反射角關(guān)系圖象

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5.質(zhì)量為2.7kg的正方體鋁塊用細(xì)線提著放在1m2的水平桌面中央,如果桌面受到的壓強為1200Pa,則鋁塊受到豎直向上的拉力多大?(ρ=2.7×103kg/m3,g取10N/kg)

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