磁體有廣泛的應(yīng)用，許多物體上都有磁體．你能列舉一些應(yīng)用磁體的實例嗎？

在你的生活中能不能找到這樣的情況：在什么地方裝上一個磁體后，便會給你帶來方便或者能提高工作的質(zhì)量？把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，和同學(xué)們討論．
答案：略
解析：

磁體的應(yīng)用有很多，如鉛筆盒、磁性門吸、擦外層玻璃用的刷子等等．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：064

小剛晚上上網(wǎng)給小華發(fā)了一封電子郵件，第二天，小剛問小華收到了郵件沒有，小華說他昨天晚上沒開機(jī)，小剛說：“那你肯定收不到郵件了”，小剛的說法對嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：064

如圖所示是一個滾擺．用手捻動滾擺使懸線纏在軸上，滾擺升到最高點(diǎn)時，放開手觀察滾擺的運(yùn)動，并說說其運(yùn)動過程，同時思考滾擺會不會這樣不停地上下運(yùn)動呢？

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科目：初中物理 來源： 題型：064

如圖所示，仔細(xì)觀察訂書機(jī)，它的結(jié)構(gòu)應(yīng)用了許多物理知識，其中哪些地方應(yīng)用了有關(guān)壓強(qiáng)的知識?試列舉出來．

(1)增大壓強(qiáng)的地方________．

(2)減小壓強(qiáng)的地方________．

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科目：初中物理 來源： 題型：064

(2008，西寧)如圖所示，燒瓶內(nèi)水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰．迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，會看到什么現(xiàn)象?為什么?

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科目：初中物理 來源： 題型：064

物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能．請你研究小資料的數(shù)據(jù)，能不能看出：質(zhì)量和速度相比，哪個對物體的動能影響更大？

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科目：初中物理 來源： 題型：064

法國科學(xué)家帕斯卡在1648年做了一個實驗(如圖)．在一個封閉的木桶內(nèi)裝滿水，從桶蓋上插進(jìn)一根細(xì)長的管子，他從樓房的陽臺上向管中灌水，只用了幾杯水，桶就被撐裂了．你能解釋這個現(xiàn)象嗎？請設(shè)計并做一個類似的實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：064

通過安裝在門上的“貓眼”看到的景物與實際景物相比有什么不同？查閱資料，了解“貓眼”的主要構(gòu)造．

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科目：初中物理 來源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型：064

閱讀文章，回答文后的問題：

永　動　機(jī)

　　人們在長期的生活和生產(chǎn)中認(rèn)識到，人類的生存和發(fā)展離不開能源．人們是多么渴望生產(chǎn)一種不需要耗用任何能量而能永遠(yuǎn)不停工作的機(jī)器－－永動機(jī)．下圖所示的是一個永動機(jī)的設(shè)計方案：輪子中有一個轉(zhuǎn)動軸，輪子邊緣安裝著12個可活動的短桿，每個短桿的一端裝有一個鐵球．方案的設(shè)計者認(rèn)為右邊的球與左邊的球離軸遠(yuǎn)些，因此，右邊的球產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動力矩要比左邊的球產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動力矩大．這樣輪子就會永無休止地沿著箭頭所指的方向轉(zhuǎn)動下去，并且?guī)訖C(jī)器轉(zhuǎn)動．但事實上并未實現(xiàn)不停息的轉(zhuǎn)動．仔細(xì)分析一下就會發(fā)現(xiàn)，雖然右邊每個球產(chǎn)生的力矩大，但是球的個數(shù)少，左邊每個球產(chǎn)生的力矩小，但是球的個數(shù)多．于是，輪子不會持續(xù)轉(zhuǎn)動下去而對外做功，只會擺動幾下，便停在圖中所畫的位置上．

　　17～18世紀(jì)，永動機(jī)最為流行，人們曾提出各種永動機(jī)設(shè)計方案，有采用“螺旋汲水”，有利用輪子的慣性、水的浮力或毛細(xì)作用的，也有利用同性磁極之間排斥作用的．18世紀(jì)末，不少科學(xué)家開始懷疑制造永動機(jī)的可能性．1775年，法國科學(xué)院決議不再受理永動機(jī)的設(shè)計方案．這些事實，使人們逐步悟出一個道理：永動機(jī)不可能實現(xiàn)是由于某一普遍定律的限制，而這條定律至今還沒發(fā)現(xiàn)．因此，它啟示人們不再為設(shè)計永動機(jī)而煞費(fèi)苦心，轉(zhuǎn)而致力于這一未發(fā)規(guī)定律的挖掘工作．

　　17～18世紀(jì)，經(jīng)典力學(xué)中已蘊(yùn)涵著機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒的初步思想．倫福德等人對摩擦生熱的研究，否定了熱質(zhì)說，提示了機(jī)械能與物體內(nèi)能變化的關(guān)系．1800年發(fā)明了電池，不久又發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)、磁效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)及電磁感應(yīng)，科學(xué)家們進(jìn)一步展示出了自然界不同現(xiàn)象的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的圖景．在其他方面，如生物學(xué)發(fā)現(xiàn)了動物的體溫和進(jìn)行機(jī)械活動的能量跟它攝取的食物的化學(xué)能有關(guān)．這一切，都為能量守恒發(fā)現(xiàn)做了必要的準(zhǔn)備．19世紀(jì)40年代，不同國家的十幾位科學(xué)家以不同的方式，各自獨(dú)立地提出了能量守恒定律．人們認(rèn)識到：能量既不會消滅，也不會憑空產(chǎn)生，能量有各種不同的形式，可從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中能量的總量保持不變．能量守恒定律使永動機(jī)幻夢被徹底地打破．

　　在制造上面所說的第一類永動機(jī)的這一嘗試失敗之后，一些人又夢想著制造另一種永動機(jī)，希望它不違反能量守恒定律，而且既經(jīng)濟(jì)又方便．例如，這種可直接從海洋或大氣中吸取熱量使之轉(zhuǎn)化為機(jī)械功．由于海洋和大氣的能量是取之不盡的，因而這種熱可永不停息地運(yùn)轉(zhuǎn)做功，也是一種永動機(jī)．然而，在大量實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，英國物理學(xué)家開爾文于1851年提出一條新的普遍原理：物質(zhì)不可能從單一的熱源吸取熱量，使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響．看來永動機(jī)只是人們的美好愿望，永遠(yuǎn)也不可能實現(xiàn)．

(1)人類夢想制造的永動機(jī)有哪幾類？為什么都沒有實現(xiàn)？

(2)下圖是兩位發(fā)明家自制的永動機(jī)模型．你能否和其他同學(xué)討論一下，它們能“永動”嗎？

　　　　

(3)人們?yōu)槭裁礋嶂杂诎l(fā)明與制造永動機(jī)？

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