用同一壓強(qiáng)計探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)時，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，此現(xiàn)象可說明（）

A． 液體壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān)

B． 液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)

C． 在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等

D． 液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)


A解：如圖所示，壓強(qiáng)計的金屬盒朝向相同方向，液體的深度相同，所不同的是：一個是水，一個是濃鹽水，即液體的密度不同，發(fā)現(xiàn)U型管兩側(cè)的液面高度差不同，表明液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，且密度越大，壓強(qiáng)越大．

綜上分析可知，選項BCD錯誤，A正確．

故選A．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?慶陽）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向　　 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲，在杠桿的左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣鉤碼　　 個．

（3）如圖乙，用彈簧測力計在C出豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，要使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將　　 （填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是　　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


使用微小壓強(qiáng)計探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律時,如圖所示下列說法正確的是

A.用手按橡皮膜，兩管出現(xiàn)高度差，說明此時橡皮膜的氣密性很差

B.該實(shí)驗(yàn)裝置中的“U”形管是一個連通器 

C.“U”型管形管兩管液面的高度穩(wěn)定后，右管中的液體受到非平衡力的作用

D.橡皮膜伸入液體越深，兩管液面高度整超大，則液體壓強(qiáng)越大 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示的電路圖，研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系，電源電壓恒為          V，電流表量程是0～0.6A,R是分度值為0.1的電阻箱，R′是規(guī)格為“20Ω 2A”的滑動變阻器。             （1）按甲圖連接好電路后，閉合開關(guān)S之前，應(yīng)將滑動變阻器R′的滑片滑到        端（選填“a”或“b”）。開始實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表都有示數(shù)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電壓表和電流表示數(shù)均不變，請你分析電路發(fā)生的故障可能是              。（回答一種即可） 

（2）排除故障之后，改變電阻箱的阻值，再調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電阻箱的阻值與對應(yīng)的電流表示數(shù)描在乙圖中，根據(jù)所描點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知，電壓表示數(shù)為     V。該同學(xué)在操作中將電阻箱的阻值有1Ω調(diào)為丙圖的示數(shù)，此時電阻箱的讀數(shù)為       Ω。為了保持上述電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向          端（選填“a”或“b”）滑動到適當(dāng)?shù)奈恢�。此時滑動變阻器接入電路中的阻值應(yīng)為       Ω。 

（3）同學(xué)們在交流討論中提出，既要保證上述電壓表示數(shù)不變，又要使通過電流表的電流不超過其量程，那么電阻箱的阻值最小只能調(diào)為          Ω。 

                  

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科目：初中物理 來源： 題型：


將質(zhì)量為2kg的物體輕輕放入盛滿水的容器后，溢出水的質(zhì)量是1.6kg，那么當(dāng)物體靜止時，它（）

      A．                       沉在水底                     B． 浮在水面上           C．   懸浮在水中    D． 無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：


一天，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車的      （選填“慣性”或“運(yùn)動狀態(tài)”）突然發(fā)生改變，沖向正要過馬路的學(xué)生．危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身用力將學(xué)生推向一旁，由于力的作用是           的，她自己卻倒向另一旁，發(fā)生不幸，張麗莉老師被譽(yù)為“最美女教師”感動了整個中國．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究”壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅和小濤利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實(shí)驗(yàn)，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小濤把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．

請你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析：

（1）小紅和小濤是根據(jù) 來比較壓力的作用效果的．

（2）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是\ ．

（3）設(shè)圖（b）中小桌對海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pb Pc（請選填“小于”、“等于”或“大于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩人在相同的水平路面上，分別以1m/s和0.5m/s的速度將兩個完全相同的木箱沿直線勻速推動了10m．在此過程中，甲推木箱的力       （填“大于”、“小于”或“等于”）乙推木箱的力；       （填“甲”或“乙”）做功的功率更大．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015春•蘆溪縣期末）如圖所示，是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計的量程為　　N，此時的測力計的示數(shù)為　　 N．

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