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通電導線周圍存在磁場,但磁場看不見、摸不著,奧斯特通過放在直導線下方的小磁針在導線通電時發(fā)生偏轉,得出通電導線的周圍存在磁場的結論,這種研究方法叫做“轉換法”.下面給出的實例中采取的方法與上述研究方法相同的是( 。
分析:①所謂“轉換法”,主要是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象;將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題;將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法.
②通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質的方法稱為模型法.
③等效替代法是在保證某種效果(特性和關系)相同的前提下,將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.
④物理學中對于多因素的問題,常常采用控制因素的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
解答:解:
A、動能大小不能直接觀察,通過木塊被推出距離的遠近間接知道動能的多少,采用的是轉換法.此選項符合題意;
B、光是客觀存在的光線是假想的,利用假想的光線形象地說明光傳播的特點,采用的是模型法.此選項不符合題意;
C、曹沖稱象時,石頭的總質量與大象的質量是相同的,采用的是等效替代法.此選項不符合題意;
D、研究電流與電壓、電阻的關系時,先保持電阻不變研究電流與電壓的關系;然后再保持電壓不變研究電流與電阻的關系,采用的是控制變量法.此選項不符合題意.
故選A.
點評:控制變量法和轉換法是物理研究中最重要的研究方法,在解決實際問題時注意識別和應用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示是奧斯特實驗的示意圖.實驗結論是:通電導線周圍存在
磁場
,支持此結論的現象是
閉合開關,小磁針偏轉
.如果移走小磁針,該結論
成立
(選填“成立”或“不成立”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2002?陜西)丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現在靜止的小磁針上方拉一根與小磁針平行的導線,導線通電時,磁針發(fā)生偏轉.此實驗說明
通電導線周圍存在磁場
通電導線周圍存在磁場

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?大興區(qū)一模)下列說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

電流的磁場
1、奧斯特實驗
說明:①通電導線周圍存在
磁場
磁場
;
②磁場的方向與
電流
電流
的方向有關.
2、通電螺線管的磁場
(1)磁場的形狀:與條形磁體的磁場形狀相似.
(2)磁場的方向判斷:安培定則.
(3)磁性的來源:
電流的磁效應
電流的磁效應

(4)將每個原子看成一個小磁針.

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科目:初中物理 來源: 題型:

丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
通過實驗證明通電導線周圍存在磁場;而通電導體在磁場中也會受到力的作用,人們根據這的性質制成了
電動
電動
機.

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