小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計(jì)的示數(shù)F/N測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測力計(jì)示數(shù)如圖甲是    N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是    ;
③滑輪組的機(jī)械效率與    無關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變    ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理過程)
【答案】分析:(1)①讀取彈簧測力計(jì)示數(shù)時(shí),應(yīng)先明確其分度值,再觀察指針?biāo)甘镜奈恢眠M(jìn)行讀數(shù);
②利用公式η=可求出第3次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率;
③計(jì)算比較三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率,發(fā)現(xiàn)三次的機(jī)械效率是相同的,再根據(jù)物重均相同,只有物體上升的高度不同,可得出滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度是否有關(guān);
(2)①讀圖可知,小紅多使用的是一個(gè)定滑輪,定滑輪不能省力,卻能改變用力的方向;
②在忽略繩重及摩擦的情況下,如果物重相同、動(dòng)滑輪也相同,則說明有用功、額外功都是相同的,當(dāng)然最終的機(jī)械效率也會(huì)相同.
解答:解:
(1)①讀圖可知,彈簧測力計(jì)的分度值為0.1N,故其示數(shù)為2N+0.5N=2.5N;
②將表中相關(guān)數(shù)據(jù)代入公式計(jì)算得:η====80%;
③分析表中的數(shù)據(jù)可以看出,在其他條件均相同的情況下,只改變了物體上升的高度,但最終的機(jī)械效率是不變的,故可得出結(jié)論:滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無關(guān).
(2)①圖乙中增加的是一個(gè)定滑輪,定滑輪只能直到改變力的方向的作用,因此,其目的是為了改變施力的方向;
②不計(jì)繩重和摩擦,由公式η==可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同.
故答案為:
(1)①2.5;  ②80%;  ③物體上升的高度;
(2)①施力的方向;  ②相同;不計(jì)繩重和摩擦,由公式η==可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同.
點(diǎn)評(píng):(1)主要考查了彈簧測力計(jì)的讀數(shù)、機(jī)械效率公式的簡單計(jì)算、對(duì)表中數(shù)據(jù)的初分析,難度不大,但內(nèi)容卻很重要;
(2)分析實(shí)驗(yàn)條件改變時(shí)對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響,從本質(zhì)上理解影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些,尤其是要求的推理過程有一定難度,需要從公式的角度進(jìn)行推理,這樣才更有說服力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?寶應(yīng)縣模擬)小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計(jì)的示數(shù)F/N 測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 9
2 6 5 2.5 15
3 6 8 2.5 24
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測力計(jì)示數(shù)如圖甲是
2.5
2.5
N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%
;
③滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變
施力的方向
施力的方向
;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是
相同
相同
(相同/不相同)的,理由是:
不計(jì)繩重和摩擦,由公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+G動(dòng)h
=
G
G+G動(dòng)
可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同
不計(jì)繩重和摩擦,由公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+G動(dòng)h
=
G
G+G動(dòng)
可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同
.(要有推理過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

物重

G/N

物體上升的高度h/cm

測力計(jì)的示數(shù)F/N

測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm

1

6

3

9

2

6

5

2.5

15

3

6

8

2.5

24

(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:

①第1次實(shí)驗(yàn)測力計(jì)示數(shù)如圖是    N;

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是        ;

③滑輪組的機(jī)械效率與                無關(guān)。

(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。

  ①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變            ;

  ②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率    (相同 /不相同),理由是:           

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:填空題

小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計(jì)的示數(shù)F/N測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測力計(jì)示數(shù)如圖甲是    N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是    ;
③滑輪組的機(jī)械效率與    無關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變    ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理過程)

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省揚(yáng)州市儀征市中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

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實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計(jì)的示數(shù)F/N測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測力計(jì)示數(shù)如圖甲是    N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是    ;
③滑輪組的機(jī)械效率與    無關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變    ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理過程)

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