5．下列關(guān)于溫度計示數(shù)的說法正確的是（　　）
A．根據(jù)攝氏溫度的規(guī)定可知，只有標(biāo)有100oC和0oC的溫度計，其讀出的溫度才為多少攝氏度
B．-18.6oC可以讀作零下18.6攝氏度或負(fù)18.6攝氏度
C．-18.6oC可以讀作攝氏零下18.6度或攝氏負(fù)18.6度
D．-18.6oC可以讀作零下18.6攝氏度

分析 （1）攝氏溫標(biāo)是把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，把沸水的溫度規(guī)定為100℃，在0-100oC之間分成100等份，每一等份為1oC，每一個溫度計都有它的測量范圍，如體溫計；
（2）攝氏溫度的單位是“攝氏度”，有符號“oC”-18.6oC可以讀作零下18.6攝氏度或負(fù)18.6攝氏度．

解答 解：A、體溫計的測量范圍35℃～42℃，沒有標(biāo)有100oC和0oC，但讀出的也為攝氏度，故A錯誤；
BCD、-18.6oC可以讀作零下18.6攝氏度或負(fù)18.6攝氏度，故BD正確，C錯誤．
故選BD．

點評 本題主要考查學(xué)生對攝氏溫度的規(guī)定的了解和掌握以及溫度的讀數(shù)，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于電磁波與聲波，下列說法中正確的是（　�。�
A．電磁波、聲波都可以在真空中傳播
B．紅外線、紫外線、超聲波、次聲波都是聲波
C．紅外線、可見光、紫外線、超聲波都是電磁波
D．電磁波、聲波都可以應(yīng)用到通訊領(lǐng)域，但是它們傳播的快慢不同

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．按題目要求作圖：

（1）如圖1所示，物塊從斜面滑至粗糙水平面繼續(xù)向右運動的過程中，請畫出該物塊此時在水平方向上的受力示意圖（請將力的作用點畫在物塊重心處）．
（2）如圖2所示，畫出物體在光滑斜面上下滑時所受力的示意圖．
（3）如圖3所示，氫氣球下吊一小重物，若不計空氣阻力和風(fēng)力影響，小重物恰沿MN方向勻速直線運動，請在甲乙兩圖中選出正確的圖，并在正確的圖上畫出小重物所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．以下列舉實例具有動能的是（　�。�
A．百米賽跑中的運動員B．固定在墻上的壁燈
C．拉伸了的彈簧測力計D．靜坐在教室內(nèi)的同學(xué)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，溢水杯的體積為1000cm3，杯底部到溢水杯口的距離為10cm，先向溢水杯里倒入300克水，再向溢水杯中放入重力為9.6牛，高度為15cm，底面積為80cm2的圓柱體物體（假設(shè)該圓柱體不吸水），有100克水溢出．（ρ物體=0.8g/cm3）求：
（1）物體木塊浸入水中的體積為800cm3．
（2）物體受到的浮力為多大？
（3）現(xiàn)用橡皮泥把溢水杯口堵住，繼續(xù)向溢水杯內(nèi)加水，一直加到物體排開水的體積不變時，此時物體處于漂浮（選填“漂浮”“懸浮”、或“下沉”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在一次“安全教育進校園”活動中，下列關(guān)于家庭用電的“對”“錯”搶答題，應(yīng)回答“對”的是（　�。�
A．只有高壓線路才會發(fā)生觸電事故
B．家里的空氣開關(guān)經(jīng)�！疤l”，一定是發(fā)生了短路
C．用試電筆辨別火線時，手不能接觸筆上任何金屬
D．用手觸摸一節(jié)干電池兩端不會觸電

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖甲是某小組用“伏安法測定值電阻Rx的實物電路．
①在圖中將缺失的三根導(dǎo)線補畫完整．
②在某次測量中，電壓表盤面如圖乙，則讀數(shù)為0.7V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．科學(xué)考察工作者通過從海面上向海底垂直發(fā)射的聲波是超聲波，能夠準(zhǔn)確地測出海底某處的深度；我們利用這種方法不能 （填“能”或“不能”）用來測量地球和月球之間的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長．這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的重力勢能就越大．
（2）他進而又提出兩個猜想：物體沖上斜坡的最大距離可能與
猜想一：物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想二：與斜坡的傾角大小有關(guān)．
（3）①為了驗證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，如圖所示．
實驗時為了讓不同質(zhì)量的小木板以相同的初始速度滑上長木板，請你在圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計一實驗裝置，并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點是讓質(zhì)量不同的木塊在軌道同一高度由靜止釋放．
②小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同這說明猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（4）在驗證猜想二的實驗中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表．由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關(guān)系是隨傾角θ的增大，木塊上滑的最大距離S先減小后增大．

次數(shù)12345
木板傾角10°30°53°75°85°
向上滑行的最大距離s/m0.500.400.360.390.43

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同步練習(xí)冊答案