【題目】如圖所示.用彈簧測力計測一物體所受重力.由圖可知. 物體所受重力為N,重力的施力物體是.

【答案】2.4;地球
【解析】物體靜止時,物體所受的重力等于彈簧測力計的示數(shù),由圖知,測力計的分度值為0.2N,所以物體的重力G=F=2.4N.

重力是由于地球吸引而受到的力,施力物體是地球.

所以答案是:2.4;地球.

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用彈簧測力計的使用與讀數(shù)和重力的概念的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握測力計的使用: (1)、測量前要觀察測力計的指針是否與零刻線對齊,進(jìn)行校正或記下數(shù)值.(2)、測量時對測力計拉桿施力要沿著彈簧的中心軸線方向.(3)、記錄時要認(rèn)清每個小格所代表的數(shù)值;由于地球的吸引而使物體受到的力,叫做重力.物體所受重力的施力物體是地球.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電路中要形成電流的條件是(  )

A. 電路中有電源

B. 電路中有電源,還要形成通路

C. 導(dǎo)體中有自由電荷

D. 有用電器和電源

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【題目】關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的說法中,正確的是

A. 玻璃、橡膠是導(dǎo)體,因其內(nèi)部有能夠自由移動的電荷

B. 玻璃、橡膠是絕緣體,因其內(nèi)部有能夠自由移動的電荷

C. 金屬、大地是導(dǎo)體,因其內(nèi)部有能夠自由移動的電荷

D. 金屬、大地是導(dǎo)體,因其內(nèi)部沒有能夠自由移動的電荷

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

根據(jù)你對日常牛活的了解填寫合適的單位。(1)一個蘋果的質(zhì)量大約是100;(2)一名中學(xué)生的質(zhì)量大約是45;(3)一卡車蔬菜的質(zhì)量大約是1.2;(4)一支粉筆的質(zhì)量大約是5 000

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2015年5月11日,第九屆全國殘疾人運動會在成都開賽,其中游泳項目在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)游泳館展開.如圖所示,游泳時向后劃水,人向前運動,推動人向前運動的力的施力物體是 , 此現(xiàn)象說明力的作用是.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗小組要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:

①接觸面所受的壓力大小;
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面積的大小.
通過下圖所示實驗操作驗證這些猜想:
(1)實驗中應(yīng)該用彈簧測力計水平方向拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大小.
(2)如果要驗證猜想②,應(yīng)該選擇兩幅圖所示的實驗步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下, , 滑動摩擦力越大.
(3)要驗證猜想③,將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示.比較甲和丁的實驗結(jié)果,于是小明得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論(填“可靠”或“不可靠”),理由是.

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【題目】如圖所示,是一個小朋友玩滑板車的情景,以下分析合理的是( )

A.車的重力和地面對車的支持力是一對平衡力
B.人的重力和滑板車對人的支持力是一對相互作用力
C.左腳用力蹬地面,滑板車就向前滑行,是因為物體間力的作用是相互的
D.左腳停止用力后,人和車越滑越慢,人和車的慣性逐漸減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】身高1.72米的人在平面鏡前1.5米,平面鏡長1米,則人在平面鏡中的像高________米.當(dāng)人逐漸向平面鏡靠近時,他的像將________(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中.

(1)小紅的三次實驗情況分別如圖中(a)(b)(c)所示,實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運動,根據(jù) 條件可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)小紅在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時,利用圖中(a)(b)兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為對嗎? . 你的理由是:
(3)從圖中(a)(c)兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:.
(4)實驗前,如果小紅先豎直方向?qū)椈蓽y力計調(diào)零,然后再按上述操作要求在水平方向勻速拉動木塊,測得的滑動摩擦力將(填“大于”“小于”或“等于”)實際的摩擦力.

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