（2013?南崗區(qū)三模）淘氣的小明將兩只系著細(xì)線的氣球在頭發(fā)上蹭來蹭去，當(dāng)他提起細(xì)線試圖讓兩只氣球靠近時(shí)，出現(xiàn)了如圖所示的現(xiàn)象，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是兩氣球與頭發(fā)摩擦后
帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥
帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥
；這時(shí)小紅向兩氣球之間吹氣，氣球又相互靠近了，這是因?yàn)榇禋鈺r(shí)，兩氣球間
空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，外側(cè)的空氣將兩氣球壓的互相靠近
空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，外側(cè)的空氣將兩氣球壓的互相靠近
．
分析：電荷規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引．根據(jù)同種電荷間的相互作用和流速與流體壓強(qiáng)的關(guān)系來解答．
解答：解：兩氣球與頭發(fā)摩擦，兩只氣球因?yàn)槟Σ疗痣姸鴰Я送N電荷，同種電荷相互排斥，所以小球出現(xiàn)了如圖的現(xiàn)象；
向兩氣球中間吹氣，兩氣球中間空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，小于外側(cè)空氣的大氣壓，在大氣壓的作用下，將兩氣球壓的互相靠近．
故答案為：帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥；空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，外側(cè)的空氣將兩氣球壓的互相靠近．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了電荷間的相互作用和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系是最近幾年中考的熱點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)三模）一種電工工具由一個(gè)小燈泡L和一個(gè)定值電阻R并聯(lián)而成，通過L、R的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖所示．由圖可得定值電阻R的阻值為
10
10
Ω；當(dāng)把這個(gè)工具接在電壓為2V的電路兩端，L、R并聯(lián)的總功率是
1.6
1.6
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)二模）在“探究固體熔化過程的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們使用完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲所示），對(duì)兩種不同的物質(zhì)進(jìn)行了a、b、c三組實(shí)驗(yàn)，繪制的圖象如圖乙所示，其中b、c的質(zhì)量相同．
（1）曉彤和小雪分析圖象可知，a、b、c在熔化過程中的相同點(diǎn)是
有固定的熔點(diǎn)
有固定的熔點(diǎn)
．
（2）曉彤和小雪進(jìn)一步分析圖象，還有許多發(fā)現(xiàn)，對(duì)比a、b圖象可知，它們的熔點(diǎn)
相同
相同
（填“相同”或“不相同”），a、b圖象不同的原因是
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
．
（3）請(qǐng)你分析：b物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容
小于
小于
c物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）曉彤和小雪進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記及時(shí)撤出酒精燈，使燒杯中的水被加熱至沸騰，通過觀察發(fā)現(xiàn)，燒杯中的水沸騰后，試管中的液體沒有沸騰，由此說明
物質(zhì)c的沸點(diǎn)高于或等于水的沸點(diǎn)
物質(zhì)c的沸點(diǎn)高于或等于水的沸點(diǎn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)三模）如圖所示，兩位同學(xué)用一根輕竹棒抬重物．乙同學(xué)為了減輕甲同學(xué)的負(fù)擔(dān)，請(qǐng)你寫出一種合理的做法
將重物向乙方向移動(dòng)（或乙同學(xué)靠近掛點(diǎn)O）
將重物向乙方向移動(dòng)（或乙同學(xué)靠近掛點(diǎn)O）
，假如乙同學(xué)要承擔(dān)3/5的力，那么甲同學(xué)的肩頭到重物掛點(diǎn)O的距離與乙同學(xué)的肩頭到重物掛點(diǎn)O的距離之比是
3：2
3：2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)三模）同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中分析不正確的是（　�。�

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