某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如下圖甲所示的
電路圖。

（1）根據(jù)該興趣小組設(shè)計的圖甲電路圖，把圖乙的實物圖連接完整；　　　　　
（2）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述問題，你認為應(yīng)該采取的操作是       ；

A．閉合開關(guān)，讀出電流表的讀數(shù)
B．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當向左移
C．改變電壓表、電流表的量程
D．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當向右移
（3）從該實驗中你可得出什么結(jié)論?         ；（用文字表述）
（4）用小燈泡替換電路中的電阻就可以測定小燈泡的額定功率，該小組將一只標有“2.5V”的小燈泡連到電路中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的讀數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為 
  W。

（1）

（2）D（3） ）當電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體的電阻成反比；（4）0.5

解析試題分析：在研究電流跟電阻的關(guān)系時，要保持電壓不變�；瑒幼冏杵鞯恼_連接方式是“一上一下”；在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后，在沒有移動滑動變阻器前，電阻兩端的電壓變大了，為了保持電阻兩端電壓一定，所以要增大滑動變阻器的電阻，所以閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當向右移；該實驗得到的結(jié)論是當電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體的電阻成反比；根據(jù)公式P=UI計算小燈泡的功率，電流表的示數(shù)是0.2A，則小燈泡的額定功率為P=UI=2.5V×0.2A=0.5w。
考點：研究電流跟電阻的關(guān)系

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（7分）小明利用實驗探究通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系。

（1）請你根據(jù)圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的器材連接起來。要求：變阻器滑片向右移動時，電流表示數(shù)變小，導(dǎo)線不能交叉。
（2）小明連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)約6V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是                               。
（3）小明排除故障后繼續(xù)實驗，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表。分析表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：                       。

定值電阻
實驗次序
電壓U/V
電流I/A
R＝10Ω
1
3.0
0.3
2
4.5
0.45
3
6.0
0.6
 
（4）小明將電阻換成一個額定電壓為2.5V，阻值約為10Ω的小燈泡，進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗：為了使實驗更準確，需要對電路連接進行改進，你的改進是____________________，實驗時調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為        A，則小燈泡的額定功率是       W。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

(9分)我們已進行過“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗：
(1)(2分)請你在圖中的方框內(nèi)畫出該實驗的電路圖．
(2)在連接電路時，當連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是a．       ．b．       ．
(3)排除故障后，首先探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應(yīng)的電壓值如下表：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是                     ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為       Ω．
(4)接著探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成lOΩ的電阻，他下一步的操作應(yīng)該是：閉合開關(guān)，              ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實驗．
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的是       ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是       (選填“A”或“B”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小麗用圖中所示的電路探究“當電阻阻值不變時，通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”，圖21是小麗未完成連接的實驗電路。

（1）現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大。請你按照對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖中實驗電路的連接。

（2）小麗在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓的關(guān)系如下表所示，請你通過表格中的實驗數(shù)據(jù)，歸納出導(dǎo)體中的電流I和導(dǎo)體兩端的電壓U的關(guān)系式：I=          。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（5分）在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，其中R/是電阻箱，R0是定值電阻

（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關(guān)S后，小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點      （選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關(guān)S1接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱R/，直到電壓表示數(shù)也為U，讀出此時電阻箱R/的示數(shù)（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為_________Ω；
（2）小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值，你認為可行嗎？ 答：________
（3）小亮設(shè)計了圖丙的電路測RX的阻值，與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：                           ；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：_                            。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）給你一只標有“10Ω 0.3A”的定值電阻和一只標有“30Ω 0.6A”的定值電阻，在保證所有電路元件安全的前提下，若串聯(lián)接入電路，則電路中允許通過的最大電流為______A，它們兩端允許加的最大電壓為______V；若并聯(lián)接入電路，則干路允許通過的最大電流為______A，它們兩端允許加的最大電壓為______V。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小張為了研究“當電阻R兩端的電壓不變時，通過R的電流與其電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲所示的電路，并選用了若干只不同阻值的定值電阻。
（1）請按圖甲所示的電路，用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖乙中的實物連接圖補充完整；
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，但無論怎樣移動變阻器的滑片，兩表示數(shù)均不變。原因是：_________________；
（3）排除故障后，重新做實驗。每次更換不同的定值電阻R后，都應(yīng)移動變阻器的滑片，使________的示數(shù)不變（選填“電壓表”或“電流表”）。他記下了4次實驗的電阻值和對應(yīng)的電流值，描繪成圖丙；
（4）由圖丙可知，定值電阻R兩端的電壓是_________V；
（5）由圖丙可我們可得到結(jié)論：____________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示電路，電源電壓恒定. 某同學用該電路驗證“在導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比”. 他多次只改變電阻箱R1的阻值，測得相應(yīng)的電流值，如下表所示：
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻    （填“成”或“不成”）反比，其原因是    .
（2）此實驗中，電源電壓為    V.

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖為“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗電路圖：

（1）為了達到探究的目的，實驗過程中必須保持       不變；
（2）當開關(guān)S閉合后，電壓表的示數(shù)是3V，電流表的示數(shù)是0.3A。
現(xiàn)在并將阻值為10Ω的電阻R1換成阻值為15Ω的電阻R2接入電路來進行探究，則下一步進行的操作是：
                        。

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