17．單位換算：
2.4m=2.4×10-3km    
180km/h=50m/s    
19.3×103kg/m3=19.3g/cm3．

分析 此題考查物理量不同單位間的換算，運用不同單位間的具體關系，利用數(shù)學上的運算就可解答．

解答 解：
因為1m=10-3km，所以2.4m=2.4×10-3km；
因為1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，所以180km/h=180×$\frac{1}{3.6}$m/s=50m/s；
因為1kg/m3=10-3g/cm3，所以19.3×103kg/m3=19.3×103×10-3g/cm3=19.3g/cm3．
故答案為：2.4×10-3；50；19.3．

點評 解答此類問題應明確單位換算的方法及換算過程，應注意只對單位進行換算，倍數(shù)不能參與到計算中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在學過浮力的知識后，小明同學在一只薄塑料袋內裝入大半袋水做了如圖所示的實驗．請根據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）圖b中塑料袋所受的浮力是1.8N．
（2）根據(jù)a、b、c（或b、c）圖，可初步得出浮力的大小與物體排開液體的體積有關．
（3）將塑料袋由c圖所示的位置繼續(xù)向下浸入水中，當袋中的水面與容器中的水面相平時，彈簧測力計的示數(shù)將變?yōu)?N，這一現(xiàn)象可驗證阿基米德原理．
（4）d圖容器中裝有未知液體，當袋中的水面與容器中的液面相平時，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則該液體的密度為0.8×103kg/m3．
（5）實驗中選用薄塑料袋，是為了忽略塑料袋的重力和體積對實驗的影響．這種突出問題的主要方面、忽略次要因素的研究方法是物理學中常采用的．以下四個實例中沒有用到此研究方法的是C
A．選用輕繩探究定滑輪工作時的特點
B．選用輕質卡片探究二力平衡的條件
C．選用輕質小球來顯示發(fā)聲音叉的振動
D．選用薄玻璃板來探究平面鏡的成像特點．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在校秋季運動會上，九（1）班男生參加4×100m接力賽中出現(xiàn)了接力棒掉棒現(xiàn)象，痛失了取得優(yōu)異成績的機會．事后同學們總結認為：掉棒的主要原因是參與交接棒的兩位同學交接棒時速度沒有達到相等．也就是說當以一個同學為參照物時，另一個同學是靜止（選填“靜止”或“運動”）時才能最佳的完成交接棒．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的電路中，R2的阻值為10Ω，閉合開關之后，電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)為0.4A，則電源電壓為6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某班學生在做探究凸透鏡成像規(guī)律實驗時（凸透鏡的焦距為10cm）：
（1）小李同學在圖10中觀察到燭焰通過凸透鏡后在光屏上能形成一個清晰的像，若保持凸透鏡的位置不動，將蠟燭和光屏互換一下位置，仍然在光屏上觀察到清晰的像，這是因為光路是可逆的．
（2）對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應該對應唯一的像距，但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm，25.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上呈現(xiàn)像的清晰程度不同．
（3）為了觀察物距等于5cm時燭焰的成像特點，請你寫出接下來的操作步驟：移除光屏，用眼睛從凸透鏡的右側通過凸透鏡觀察．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．太陽能熱水器
太陽能熱水器能利用太陽能把水從低溫加熱到高溫，以滿足人們日常生活的需要．它具有安全、節(jié)能、環(huán)保等優(yōu)點．如圖甲所示，太陽能熱水器主要由兩部分構成：一部分是由許多根玻璃吸熱管組成的集熱器，每根玻璃吸熱管由雙層玻璃管組成，雙層玻璃管之間是真空．如圖乙所示是玻璃吸熱管的工作原理圖，它的結構與保溫瓶的玻璃內膽相似，只是在玻璃吸熱管的內表面涂了一層黑色的吸熱材料；另一部分是保溫儲水箱，保溫儲水箱下部與玻璃吸熱管相通．玻璃吸熱管工作原理如圖乙所示：當太陽光入射到黑色的吸熱層上時，黑色吸熱層能把太陽能更有效地轉化為內能，將管內的水加熱．向光一側的水被加熱后體積增大、密度變小而向上運動；背光一側的水由于溫度較低、密度較大而向下運動，形成冷熱水循環(huán)，最終整箱水都升高至一定的溫度．玻璃吸熱管具有吸熱保溫作用．
請回答以下問題：
（1）太陽能屬于一次能源（選擇“一次能源”或“二次能源”）．玻璃吸熱管內向光一側的水吸熱后體積增大、密度變小，所受到的浮力大于重力．
（2）能否將黑色的吸熱材料涂在玻璃吸熱管的外表面上？簡單說明理由．不能；因為玻璃是熱的不良導體，集熱管中又有真空層，不利于將熱量傳遞給管內的水．
（3）將質量為100kg的初溫為20℃的水升高30℃，這些水需要吸收熱量是2.1×107J．[水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）]
（4）某品牌太陽能熱水器集熱器面積為S=2m2，熱效率為η=40%（即熱水器能將照射到玻璃吸熱管上的太陽能的40%轉化為水的內能），該地點太陽能輻射到地面的平均功率為P=1.4×103W/m2（即平均每平方米每秒鐘太陽輻射能為1.4×103J）．在第（3）小題中水吸收的熱量由該熱水器提供，則需要加熱時間18750秒．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．如圖1所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”輕易能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實驗表明：用金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的直徑關系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦a、d（選填符號a、b、c 或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調的高低與琴弦粗細的關系．
③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論．該同學探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同．
④兩位同學還可以選擇琴弦a、c（符號a、b、c或d），研究“琴弦音調高低與材料的關系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，請畫出入射、折射光線、合適的透鏡，使光路完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．用如圖的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應是B（選填“A”或“B”）瓶．根據(jù)B瓶內紅棕色變淡現(xiàn)象可知氣體發(fā)生了擴散．若實驗溫度分別為10℃，②4℃，③20℃，④30℃．則在④溫度下（填序號）
氣體擴散最快．

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