某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系。
（1）在圖1中，用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接。
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)處于_________狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于最________端（填“左”或“右”）。
（3）圖2中甲、乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是________（填“甲”或“乙”）圖。該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用了_______________法。
（4）綜合圖2中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是____________________________________________。
（1）
（2）斷開(kāi)；右
（3）乙；控制變量
（4）導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系．
（1）在圖中，用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接．
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于最
右
右
端（填“左”或“右”）．
（3）圖中甲、乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是
乙
乙
（填“甲”或“乙”）圖．該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法．
（4）綜合圖中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的滑輪組成一個(gè)滑輪組，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N 鉤碼重
G物/N		 鉤碼上升高度
h物/m		 動(dòng)力
F動(dòng)/N		 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離S動(dòng)/m 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 2 0.1 1.1 0.3
60.6%
60.6%
3 4 0.1 2 0.3 66.6%
（1）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在圖中畫出這個(gè)滑輪組的繞繩方法．
（2）實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量動(dòng)力大小，應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
方向勻速拉動(dòng)彈簧秤．
（3）請(qǐng)你幫組計(jì)算出第二次實(shí)驗(yàn)的滑輪組的機(jī)械效率，并填在表格中．
（4）多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了
C
C
（填字母）
A．減小摩擦
B．多次測(cè)量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（5）分析實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：同一滑輪組提升的物體變重時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率就變
大
大
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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的滑輪組成一個(gè)滑輪組，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N 鉤碼重
G物/N		 鉤碼上升高度
h物/m		 動(dòng)力
F動(dòng)/N		 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離S動(dòng)/m 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 2 0.1 1.1 0.3 ______
3 4 0.1 2 0.3 66.6%
（1）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在圖中畫出這個(gè)滑輪組的繞繩方法．
（2）實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量動(dòng)力大小，應(yīng)沿______方向勻速拉動(dòng)彈簧秤．
（3）請(qǐng)你幫組計(jì)算出第二次實(shí)驗(yàn)的滑輪組的機(jī)械效率，并填在表格中．
（4）多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了______（填字母）
A．減小摩擦
B．多次測(cè)量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（5）分析實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：同一滑輪組提升的物體變重時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率就變______．
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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省盤錦市大洼縣新興中學(xué)八年級(jí)（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系．
（1）在圖中，用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接．
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)處于______狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于最______端（填“左”或“右”）．
（3）圖中甲、乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是______（填“甲”或“乙”）圖．該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用了______法．
（4）綜合圖中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的滑輪組成一個(gè)滑輪組，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N鉤碼重
G物/N		鉤碼上升高度
h物/m		動(dòng)力
F動(dòng)/N		動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離S動(dòng)/m滑輪組的機(jī)械效率η
10.5310.10.70.347.6%
220.11.10.3______
340.120.366.6%
（1）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在圖中畫出這個(gè)滑輪組的繞繩方法．
（2）實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量動(dòng)力大小，應(yīng)沿______方向勻速拉動(dòng)彈簧秤．
（3）請(qǐng)你幫組計(jì)算出第二次實(shí)驗(yàn)的滑輪組的機(jī)械效率，并填在表格中．
（4）多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了______（填字母）
A．減小摩擦
B．多次測(cè)量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（5）分析實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：同一滑輪組提升的物體變重時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率就變______．

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