如圖用一個(gè)動(dòng)滑輪把一個(gè)重為100N的沙袋從地面提高到9m的腳手架上，所用的力F是60N，則該動(dòng)滑輪（　�。�
A、可以改變力的方向B、可以省功C、做的有用功為540JD、機(jī)械效率為83.3%
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖自行車是人們最常見(jiàn)的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它應(yīng)用了許多物理知識(shí)．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、車把（俗稱車頭）相當(dāng)于費(fèi)力杠桿B、騎著自行車前進(jìn)時(shí)，地面對(duì)后輪的摩擦是有益摩擦C、鏈條與其連接的兩個(gè)齒輪組成了一個(gè)滑輪組D、自行車的坐墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積，以減小臀部的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，采用甲、乙、丙三種方式將重為500N的重物勻速提升2m，每個(gè)滑輪的重力為100N，不計(jì)摩擦力影響．以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、甲圖中工人師傅的拉力F1=500N，做的有用功是1000J，機(jī)械效率最高B、乙圖中工人師傅的拉力F2=300N，做的有用功是1200J，機(jī)械效率最高C、丙圖中工人師傅的拉力F3=250N，做的有用功是1000J，機(jī)械效率最高D、甲、乙、丙三圖中重物的動(dòng)能都增加了1000J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)滑輪組，它的動(dòng)滑輪的重量和摩擦都忽略不計(jì)，人站在地上用40牛頓的力可以勻速提起200牛頓的重物，則在這個(gè)滑輪組中（　�。�
A、定滑輪個(gè)數(shù)為5個(gè)，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)為5個(gè)B、動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)為5個(gè)，定滑輪個(gè)數(shù)為4個(gè)C、動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)與定滑輪個(gè)數(shù)都為2個(gè)D、動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)為3個(gè)，定滑輪個(gè)數(shù)為2個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明利用如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械移動(dòng)物體A時(shí)．當(dāng)沿不同方向分別用F1、F2、F3的力，以不同速度勻速拉動(dòng)物體時(shí)，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、F1=F2＜F3B、F1＜F2＜F3C、F1＞F2＞F3D、F1=F2=F3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，不計(jì)繩重與摩擦，把重G=16N的物體勻速提起所用的拉力F=10N，使物體升高了1m，則關(guān)于該動(dòng)滑輪的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、動(dòng)滑輪重4NB、繩子的自由端要上升2mC、提升物體越高，效率越高D、該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為80%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，物體A重120N，物體B的體積是1dm3，此時(shí)A恰能沿著水平桌面以0.2米/秒向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)；若將B始終浸沒(méi)在水中并以原速度勻速上升，需要對(duì)A施加100N水平向左的拉力，則下列選項(xiàng)正確的是（不計(jì)摩擦、繩重及滑輪重，g取10N/kg）（　�。�
A、物體B勻速下降的速度是0.1米/秒B、物體A向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)與桌面之間的摩擦力為100NC、物體B在水中勻速上升時(shí)，繩的拉力功率為2WD、物體B密度是3×103千克/米3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在日常生活中，用50N的拉力不能提起重70N的物體的簡(jiǎn)單機(jī)械是（　�。�
A、一個(gè)定滑輪B、一個(gè)動(dòng)滑輪C、杠桿D、斜面

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用相同的滑輪和繩子分別組成如圖的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度．甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率分別為η甲、η乙，拉力對(duì)滑輪組所做的功分別為W甲、W乙．若不計(jì)繩重及摩擦，則η甲
 
η乙，W甲
 
W乙．（填“大于”、“等于”或“小于“）

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