在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象。（不計(jì)熱量損失）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用 和 均相等的甲、乙兩種液體。

（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點(diǎn)是 ℃。

（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（ ）

一些物質(zhì)的比熱容[J/（kg•°C）

水

4．2×103

鋁

0．88×103

煤油、冰

2．1×103

干泥土

0．84×103

沙石

0．92×103

鋼

0．39×103

A．不同物質(zhì)的比熱容不可能相同

B．在陽(yáng)光照射下，干泥土比濕泥土升溫慢

C．因?yàn)樗谋葻崛葺^大，所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小

D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆江蘇省泰興市九年級(jí)10月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于功率和機(jī)械效率，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．機(jī)器做功越多，它的功率就越大

B．機(jī)器的功率越小，說(shuō)明它做功越慢

C．機(jī)器的功率小，說(shuō)明它的效率低

D．機(jī)器功率越大，說(shuō)明它越省力

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L1、L2、L3三盞電燈串聯(lián)在電路中，通電后發(fā)現(xiàn)L1最亮，L2較亮，L3最暗，則關(guān)于三燈中電流的說(shuō)法正確的是：（ ）

A．I1最大 B．I2最大 C．I3最大 D．一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆湖南省九年級(jí)第一次限時(shí)訓(xùn)練物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于熱量、內(nèi)能和溫度，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．物體吸收熱量，溫度一定升高

B．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

C．物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收熱量

D．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆廣東省佛山市順德區(qū)九年級(jí)上學(xué)期教研聯(lián)盟考試物理試卷（解析版） 題型：作圖題

用如圖所示的器材，按下面要求在虛框內(nèi)畫(huà)出電路圖，并用筆畫(huà)線連接電路．要求：L1和L2并聯(lián)，用電流表A1測(cè)出干路中的電流（約2．5A），用電流表A2測(cè)出L2中的電流（約0．5A），S作總開(kāi)關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆廣東省佛山市順德區(qū)九年級(jí)上學(xué)期教研聯(lián)盟考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

央視二套播出的“尋味順德”節(jié)目深受廣大群眾喜愛(ài)，味道鮮美的豆豉蒸鯪魚(yú)是順德人民“舌尖上的美食”。剛剛出鍋的豆豉蒸鯪魚(yú)滿屋飄香是由于分子 造成的，烹飪過(guò)程中其內(nèi)能是通過(guò) 方式改變的。涼之后的豆豉蒸鯪魚(yú)不是很香了，說(shuō)明分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與 有關(guān)。

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如圖1，甲、乙兩輛汽車(chē)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其路程s隨時(shí)間t變化的圖像如圖所示。從圖像可知，______車(chē)的速度大；5s內(nèi)乙車(chē)通過(guò)的路程是______m。

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為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來(lái)描述．

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