科銘物理實驗小組的同學(xué)用以下實驗器材,共同動手動腦,協(xié)作完成了測定“額定電壓為2.5V的小燈泡電功率”的實驗:

(1)小組中澤藩同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路,連接完后,科銘組長檢查發(fā)現(xiàn)有2根導(dǎo)線連接錯誤,拆除這2根導(dǎo)線后,剩下如圖甲所示電路由楚睿同學(xué)正確連接完成了,且接通電路滑片P向右移動燈會變亮.請你用筆畫線代替導(dǎo)線將楚睿同學(xué)正確的連線展示出來.
(2)栩沁同學(xué)發(fā)現(xiàn)連好線,滑片P還在圖中位置不對,她將滑動變阻器調(diào)到______后,閉合開關(guān),移動滑片P到某處時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,若馬上想測量小燈泡的額定功率,接下來的操作應(yīng)將滑片P向______(選填“A”或“B”)端移動,同時,注意觀察______表,當(dāng)其讀數(shù)為______時,停止移動滑片,并記錄另一表的示數(shù).
(3)哲靈同學(xué)連接好電路想重做一次,閉合開關(guān),移動滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是燈出現(xiàn)______(選填“短路”或“開路”).
(4)經(jīng)小組同學(xué)共同努力,做了多次實驗,記錄了多組U、I數(shù)據(jù),并繪制了如圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,小燈泡的額定功率是______W.

解:(1)將電壓表與燈泡并聯(lián),燈泡的額定電壓為2.5V,可用0~3V的量程;
滑片向右移動燈泡變亮,則電阻變小,所以滑動變阻器的下面應(yīng)接右邊的B接線柱,如圖所示:

(2)滑動變阻器的下面接了右邊的B接線柱,所以在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片移至最左端即A端,使其阻值最大;
由圖乙知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.2V,小于額定電壓,應(yīng)減小滑動變阻器的阻值,將滑片向右滑動,即B端滑動;并觀察電壓表的示數(shù),直到電壓表的示數(shù)為2.5V;
(3)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),則是電路某處斷路,電壓表有示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的燈泡斷路;
(4)由圖象知,當(dāng)U=2.5V時,I=0.2A,則P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案為:(1)見上圖;(2)A端(或左端);B;電壓;2.5V;(3)開路;(4)0.5.
分析:(1)將電壓表燈泡并聯(lián),根據(jù)額定電壓確定電壓表的量程;
滑動變阻器接一上一下,P向右移動燈會變亮,則其電阻減小,判斷滑動變阻器下面所接的接線柱;
(2)在變化開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至最大阻值處;
根據(jù)乙圖讀出電壓表的示數(shù),根據(jù)串分壓的知識,若燈泡兩端的電壓低于額定電壓,則應(yīng)減小滑動變阻器的阻值,直到電壓表的示數(shù)等于2.5V;
(3)燈泡不亮,電流表無示數(shù),則電路中某處斷路,電壓表有示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的電路斷路;
(4)根據(jù)圖象確定燈泡的額定電壓和電流,根據(jù)P=UI計算出其額定功率.
點評:此題是測量小燈泡的電功率實驗,考查了電壓表、滑動變阻器的接法,同時考查了電壓表的讀數(shù)及電功率的計算,還涉及到了串分壓的知識及電路故障的分析;
(4)問關(guān)鍵是從圖象得出燈泡的額定電壓和電流.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實驗小組的同學(xué)用如圖所示的器材測量標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣.
(1)在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物圖連接補(bǔ)充完整.
(2)實驗過程中,滑動變阻器對電路起保護(hù)作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)移到
C
C
端(選填“C”或“D”);滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的
電壓
電壓

(3)閉合開關(guān)后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù)則發(fā)生故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)排除故障后,當(dāng)電壓U=
3.8
3.8
V時,燈泡正常發(fā)光,此時的功率為
1.14
1.14
W.
(5)另一實驗小組的同學(xué)用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表中第1組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:
總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A
總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A
序號 電流表示數(shù)
(A)
電壓表示數(shù)
(V)
電功率
(W)
1 0.10 0.9 0.09
2 0.20 2.2 0.44
3 0.30 3.8
4 0.34 4.5 1.43
(6)最后老師又向同學(xué)們提出問題:前面學(xué)習(xí)了歐姆定律,能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比?為什么?
不能
不能
燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化
燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

科銘物理實驗小組的同學(xué)用以下實驗器材,共同動手動腦,協(xié)作完成了測定“額定電壓為2.5V的小燈泡電功率”的實驗:

(1)小組中澤藩同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路,連接完后,科銘組長檢查發(fā)現(xiàn)有2根導(dǎo)線連接錯誤,拆除這2根導(dǎo)線后,剩下如圖甲所示電路由楚睿同學(xué)正確連接完成了,且接通電路滑片P向右移動燈會變亮.請你用筆畫線代替導(dǎo)線將楚睿同學(xué)正確的連線展示出來.
(2)栩沁同學(xué)發(fā)現(xiàn)連好線,滑片P還在圖中位置不對,她將滑動變阻器調(diào)到
A端(或左端)
A端(或左端)
后,閉合開關(guān),移動滑片P到某處時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,若馬上想測量小燈泡的額定功率,接下來的操作應(yīng)將滑片P向
B
B
(選填“A”或“B”)端移動,同時,注意觀察
電壓
電壓
表,當(dāng)其讀數(shù)為
2.5V
2.5V
時,停止移動滑片,并記錄另一表的示數(shù).
(3)哲靈同學(xué)連接好電路想重做一次,閉合開關(guān),移動滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是燈出現(xiàn)
開路
開路
(選填“短路”或“開路”).
(4)經(jīng)小組同學(xué)共同努力,做了多次實驗,記錄了多組U、I數(shù)據(jù),并繪制了如圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?鄖西縣模擬)某物理實驗小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時間自動拍照一次,拍下小球下落時的運(yùn)動狀態(tài),如圖所示.圖中四個速度隨時間的關(guān)系圖象,能反映出該小球下落運(yùn)動的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明用刻度尺和三角板按圖1測一枚紐扣的直徑,該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,紐扣的直徑是
1.08cm
1.08cm

(2).如圖2所示,用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長,就分度值而言,
A
A
尺精密些,就使用方法而言,
B
B
不正確.用A尺測量出的物體長度是
2.20
2.20
cm.

(3)為了探究小球自由下落時的運(yùn)動,某物理實驗小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時間自動拍照一次,拍下小球下落時的運(yùn)動狀態(tài),如圖3所示.可以看出小球在做
變速
變速
直線運(yùn)動(選填“勻速”或“變速”),其理由是
在相等的時間內(nèi)通過的路程不等
在相等的時間內(nèi)通過的路程不等

(4)下圖中四個速度隨時間變化的關(guān)系圖象,能反映出該小球下落運(yùn)動的是
c
c

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