如圖所示,8個相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲擊他們,可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是 ( )
A. 水振動,水的高度
B. 水振動,瓶內(nèi)的高度空氣柱
C. 瓶和瓶內(nèi)水的振動,水的高度
D. 瓶內(nèi)空氣振動,瓶內(nèi)的高度空氣柱
科目:初中物理 來源:人教版八年級物理上冊 3.1溫度 同步練習題 題型:實驗題
學習了溫度的知識后,小明和小華采取了不同的方式來認識溫度。小明采用了直接用手來感覺的方法(如圖所示),具體做法:他首先將兩只手分別放入熱水和冷水中(如圖甲所示),剛放進去時,兩只手的感覺________,約1 min后,他同時將兩只手放入溫水中(如圖乙所示),此時他兩只手的感覺________。(以上兩空均選填“相同”或“不同”)
小華利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制成液體溫度計(如圖所示),他將小瓶分別放入裝有不同溫度水的水杯中,通過觀察玻璃管內(nèi)液柱的高低來認識不同的溫度。
(1)比較兩位同學的判斷過程,你認為________同學的判斷更準確一些,另一位同學不能作出準確的判斷,說明________________________________________________________________________。
(2)如果小華同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯,對此,請你提出一條改進的建議:_______________________________。
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科目:初中物理 來源:人教版八年級物理上冊第四章 第1節(jié) 光的直線傳播同步練習 題型:單選題
如圖所示是夜晚走路的人經(jīng)過一盞路燈時,燈光照射到人形成影子的情景,此人走過路燈的過程中,其影子的長度變化情況是( )
A. 先變短后變長
B. 逐漸變長
C. 先變長后變短
D. 逐漸變短
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科目:初中物理 來源:人教版八年級 第二章《聲現(xiàn)象》單元同步測試卷 題型:填空題
(題文)一切正在發(fā)聲的物體都在________,_________停止發(fā)聲也停止,聲音靠_______傳播;在一根足夠長的鋼管一端敲擊,在另一端可以聽到______次響聲。
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科目:初中物理 來源:人教版八年級 第二章《聲現(xiàn)象》單元同步測試卷 題型:填空題
如圖所示,醫(yī)生正在用聽診器為病人診病,聽診器運用了聲音可以________(填“具有能量”或“傳遞信息”)道理,來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣就可以提高聲音的________ .(填“音調(diào)”或“響度”)
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度八年級物理上冊同步練習:2.1 我們怎樣聽見聲音 題型:實驗題
為了探究聲音產(chǎn)生的原因,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象。
A:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小。
B:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花。
C:擊鼓時,用力不同,聽其發(fā)聲不同,同時觀察紙屑被彈起的高度變化。
(1)你認為,能說明聲音產(chǎn)生原因的實驗現(xiàn)象是_____。(填序號)
(2)另外兩個現(xiàn)象主要說明了什么問題?
答:_____。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度八年級物理上冊同步練習:2.1 我們怎樣聽見聲音 題型:填空題
敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體的_____產(chǎn)生的;魚兒能聽見拍手聲,說明_____可以傳播聲音。我們能聽到蚊子的聲音,但是聽不到蝴蝶的聲音,是因為蝴蝶翅膀振動的_____小。宇航員必須通過無線電交談,是因為_____。
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科目:初中物理 來源:人教版八年級物理上冊第三章物態(tài)變化測試卷 題型:填空題
2014年11月,溧陽某鋼鐵廠液氧塔發(fā)生泄漏.消防隊員趕赴現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)泄漏點周圍雪花飄飄.雪花的形成是______(物態(tài)變化名)過程,需______(吸/放)熱.消防隊員用濕棉布捂在泄漏口,借助水的_____(物態(tài)變化名)止住泄漏.
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科目:初中物理 來源:人教版八年級物理上冊同步練習:第三章 第4節(jié) 升華和凝華] 題型:填空題
二氧化碳氣體若被加壓、降溫到一定程度,就會形成白色的像冰一樣的固體,這種固體在常溫下不經(jīng)熔化就會直接變成氣體,因此固態(tài)二氧化碳也叫做干冰。干冰具有很好的制冷作用,可用于人工降雨,這是由于干冰在常溫下迅速變?yōu)闅怏w,促使水蒸氣遇冷凝結成小水滴或小冰晶,從而形成降雨。上面描述中含有物態(tài)變化現(xiàn)象,找出并填出相應的物態(tài)變化名稱。(例如:冰變成水屬于熔化)
____________變成________屬于________;
____________變成________屬于________;
____________變成________屬于________;
____________變成________屬于________。
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