為測定木塊所受到的滑動摩擦力,兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案,實驗裝置如圖所示.(實驗中不計彈簧測力計的重力)
[甲方案]在水平實驗桌上將木板用線拉住,通過彈簧測力計沿木板方向水平勻速拉動木塊,使木塊在木板上面滑動.
[乙方案]將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動.

(1)從實驗操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.
(2)從實驗誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.
【答案】分析:研究物體所受的摩擦力,既用到了控制變量法又用到了轉(zhuǎn)換法,在此題中主要是對轉(zhuǎn)換法應(yīng)用的考查.摩擦力是通過測力計的示數(shù)得到的.要讓摩擦力等于測力計的示數(shù),即拉力.就要使木塊處于平衡狀態(tài):勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).甲圖是讓木塊處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài),來保證摩擦力等于拉力.乙圖是讓物體處于靜止?fàn)顟B(tài)來保證摩擦力等于拉力.
解答:解:在甲方案中,要保證摩擦力等于拉力,就必須勻速拉動木塊,在實際操作中,很難保證勻速.而乙方案中,無論長木板是否做勻速直線運(yùn)動,木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài),摩擦力始終等于拉力.所以選擇乙方案.
由于在實際操作中,甲方案很難保證住勻速拉動木塊,所以測力計的示數(shù)就要發(fā)生變化.從而造成讀數(shù)不準(zhǔn),誤差偏大.而在乙方案中,木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài),摩擦力始終等于拉力,而由于木塊對木板的壓力不變,木塊與木板的接觸面的粗糙程度不變,所以摩擦力不變,拉力也不變,測力計的示數(shù)也不變.這樣讀數(shù)準(zhǔn)確,誤差。
故答案為:(1)乙、甲方案中,木塊運(yùn)動要求勻速,實際很難控制.乙方案中,木板滑動時可以是變速的.實驗操作容易;
(2)乙、甲方案中,由于彈簧測力計是運(yùn)動的,不易讀準(zhǔn)示數(shù).乙方案中,彈簧測力計是靜止的.容易讀準(zhǔn)示數(shù).
點評:在乙方案中,要明確研究對象是靜止的木塊,而不是長木板,無論長木板如何運(yùn)動,木塊始終處于平衡狀態(tài).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

31、為測定木塊所受到的滑動摩擦力,兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案,實驗裝置如圖所示.(實驗中不計彈簧測力計的重力)
[甲方案]在水平實驗桌上將木板用線拉住,通過彈簧測力計沿木板方向水平勻速拉動木塊,使木塊在木板上面滑動.
[乙方案]將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動.

(1)從實驗操作方面考慮,應(yīng)選
方案,簡要理由
彈簧測力計靜止時便于觀察

(2)從實驗誤差方面考慮,應(yīng)選
方案,簡要理由
非勻速拉動木板時木塊仍處于平衡狀態(tài)(f=讀數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為測定木塊所受到的滑動摩擦力,兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案,實驗裝置如圖所示.(實驗中不計彈簧測力計的重力)
[甲方案]在水平實驗桌上將木板用線拉住,通過彈簧測力計沿木板方向水平勻速拉動木塊,使木塊在木板上面滑動.
[乙方案]將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動.

(1)從實驗操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.
(2)從實驗誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.

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科目:初中物理 來源:《第13章 力和機(jī)械》2010年單元測試卷(2)(解析版) 題型:解答題

為測定木塊所受到的滑動摩擦力,兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案,實驗裝置如圖所示.(實驗中不計彈簧測力計的重力)
[甲方案]在水平實驗桌上將木板用線拉住,通過彈簧測力計沿木板方向水平勻速拉動木塊,使木塊在木板上面滑動.
[乙方案]將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動.

(1)從實驗操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.
(2)從實驗誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省常州市金壇二中中考物理調(diào)查試卷(解析版) 題型:解答題

為測定木塊所受到的滑動摩擦力,兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案,實驗裝置如圖所示.(實驗中不計彈簧測力計的重力)
[甲方案]在水平實驗桌上將木板用線拉住,通過彈簧測力計沿木板方向水平勻速拉動木塊,使木塊在木板上面滑動.
[乙方案]將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動.

(1)從實驗操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.
(2)從實驗誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.

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科目:初中物理 來源:2005年遼寧省大連市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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[乙方案]將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動.

(1)從實驗操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.
(2)從實驗誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡要理由______.

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