8.為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,小薇設(shè)計了如圖所示的電流進(jìn)行實驗.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:燈L1斷路或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖3中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根據(jù)測量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2(寫出關(guān)系式即可).
(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇可以采用的方法是:換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗(或改變電源電壓多次實驗).
(5)小敏連接了如圖2的實物連接圖,此時,電流表測的是干路(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測燈L2的電流,請你在圖2上只改動一根導(dǎo)線,完成電路的連接.(在需改動的導(dǎo)線上打“×”,再畫出重新連接后的導(dǎo)線).

分析 (1)連接電路時,為了保護電路,開關(guān)必須斷開;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路特點獨立工作、互不影響可知,燈L2發(fā)光說明燈L1支路不可能短路,結(jié)合電流表的示數(shù)為0可知L1支路斷路;
(3)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù),然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可得出結(jié)論;
(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,應(yīng)從改變電路中的電流來入手,得出除了更換不同燈泡之外,能改變電路中電流的方法即可得出答案;
(5)根據(jù)電流的流向確定電流表測量的電路;電流表與被測用電器串聯(lián).

解答 解:(1)在連接電路時,為了防止出現(xiàn)短路而燒壞電路元件,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);
(2)燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,說明L1支路不可能短路,只能是斷路,即電路可能存在的故障是L1或電流表斷路.
(3)乙電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,則I2=0.52A;
乙電流表的量程為0~3A,分度值0.1A,則I=1A;
在誤差范圍內(nèi)I=I1+I2
(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,可以采用的方法:換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗;
改變電路中的電流還可以采用的方法是用改變電源電壓繼續(xù)實驗的方法進(jìn)行驗證.
(5)從實物圖中可以看出,電流從正極流出,經(jīng)過開關(guān)、電流表進(jìn)行分支,分別經(jīng)過兩個燈泡回到電源負(fù)極,因此電流表測量干路電流;
將L1與電流表負(fù)接線柱相連的一端改接電流表的“0.6”接線柱上,如圖所示:

故答案為:(1)斷開;
(2)L1或電流表斷路;
(3)0.52;1;I=I1+I2;
(4)換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗(或改變電源電壓多次實驗);
(5)干路;見上圖.

點評 本題考查了電路故障、實驗數(shù)據(jù)分析,連接電路時的注意事項、電流表的正確使用、實物連接等,關(guān)鍵是能在誤差允許范圍內(nèi)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的實驗器材進(jìn)行多次實驗.通過此題加強了學(xué)生實驗分析以及實驗探究的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗(如圖):
(1)當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏放置如圖所示恰能在光屏成清晰的像,則成的像是縮小、倒立的實像.
(2)若將另一凸透鏡放置在凸透鏡前,若想在光屏上再次得到清晰的像,則需將光屏向左(選填“左”“右”)移動,再次成的像的大小會變。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.畫出圖中靜止在斜面上的物體A所受的重力G和它對斜面的壓力F 的示意圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.2008年4月6日,具有百年歷史的上海外白渡橋南段在潮水上漲時,借助駁船受到的浮力將橋慢慢頂起,并在原地轉(zhuǎn)向,由駁船經(jīng)黃浦江運載到工廠進(jìn)行維修(如圖所示).若外白渡橋南段裝載到駁船后,駁船排開水的體積增加了580m3,則外白渡橋南段重為5.8×106N(水的密度ρ=1.0×103kg/m3).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.李明和小亮利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”.實驗器材有:電源(電壓為4.5V),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω  2A”、“50Ω  1A”,導(dǎo)線若干.
(1)李明根據(jù)圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的實驗器材連接成實驗電路,小亮在檢查時認(rèn)為,從實驗?zāi)康膩砜矗瑢嶒炿娐飞嫌幸桓鶎?dǎo)線連接錯了,建議李明改線.
①請在接錯的那根線上打“×”;
②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;
③如果不改接這根導(dǎo)線,對實驗的影響是:不能則出待測電阻兩端的電壓(或電壓表示數(shù)為電源電壓保持不變)(具體說明是什么影響).

(2)小明糾正錯誤后,繼續(xù)進(jìn)行實驗,電流與電壓的關(guān)系如圖(丙),說明電阻一定時,電流與電壓成正比.
(3)小明在研究電流與電阻的關(guān)系時,先將定值電阻5Ω接入電路,測得電阻兩端電壓為1.5V,并記錄了電流表示數(shù)0.3A.然后將5Ω的電阻換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:向右(填左、右)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持電壓表示數(shù)不變,小明為完成用四個定值電阻進(jìn)行實驗,他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω 1A”,他這樣選擇的理由是:當(dāng)定值電阻為20Ω時,要保持電壓表示數(shù)為1.5V不變,滑動變阻器連入電路 中的電阻應(yīng)為40Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在如圖所示的電路中,當(dāng)滑片P向左移動時,電壓表的示數(shù)將不變,電流表的示數(shù)將變大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.閱讀短文,回答問題:
        如今,許多北方城市為了治理大氣污染,往往推行集中供熱,兩三臺大鍋爐就可以為整個城市供熱.有人說,南方人已經(jīng)可以跳過北方的鍋爐加管道的供熱方式,直接以空調(diào)采暖.
事實上,空調(diào)采暖的費用大、能耗高、舒適感差等弊病是比較明顯的,有關(guān)調(diào)查顯示,目前中國城鎮(zhèn)符合節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的建筑占3%,與發(fā)達(dá)國家相比,中國建筑的墻面、地面節(jié)能保溫程度差2至5倍,中國民宅的門窗間隙內(nèi)能損失量是發(fā)達(dá)國家的幾倍甚至十幾倍,中國家庭常見的情景是:空調(diào)采暖時,電表呼呼地轉(zhuǎn),卻總感覺不到溫度的明顯上升.
(1)根據(jù)上文,你認(rèn)為造成中國家庭采暖時內(nèi)能損失的原因主要是哪兩個?
(2)文中提到的內(nèi)能損失的方式是什么?
(3)在能源日益緊張的今天,開發(fā)新能源勢在必行,太陽能將是我們未來生活的主要能源,太陽能比化石能源有許多優(yōu)越性,請你寫出主要的兩點.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電,這是因為橡膠棒在摩擦過程中得到(選填“得到”或“失去”)了電子.如圖所示,將乒乓球放在漏斗的下面緊貼漏斗,從漏斗口向上吸氣,乒乓球不掉下來,這是因為乒乓球下方空氣壓強大于上方空氣壓強;從漏斗口向下吹氣,乒乓球也不會掉下來,這是因為氣體流速越大,壓強越。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置,下表是小明家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息
太陽照射時間/h裝水量/Kg吸熱板面積/m2水升高的溫度/℃水的比熱容/J(kg•℃)-1太陽輻射功率/J.(m2•h)-1
101002.5504.2×1031.68×106
其中太陽輻射功率是指1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽能.
求:(1)水在10h內(nèi)吸收的熱量;
(2)如果水吸收的熱量用天然氣來提供,天然氣完全燃燒放出的熱量80%給水吸收,需要完全燃燒多少m3的天然氣?(天然氣的熱值為8.4×l07J/m3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案