(2013?淮安)小明學(xué)習(xí)了力的知識(shí)后,對(duì)靜止在水平桌面上的文具盒進(jìn)行分析.下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:根據(jù)二力平衡的條件進(jìn)行解答,即:大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上,缺一不可.
解答:解:A、文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)文具盒的支持力,這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個(gè)物體上,是一對(duì)相互作用力,不是一對(duì)平衡力,故A不正確;
B、文具盒對(duì)桌面的壓力與文具盒的重力,這兩個(gè)力方向相同且作用在兩個(gè)物體上,不符合二力平衡條件,不是一對(duì)平衡力,故B不正確;
C、文具盒的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力,這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上,是一對(duì)平衡力,故C正確;
D、C選項(xiàng)正確,故D不正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平衡力的辨別,要注意平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直線上,但是平衡力作用在一個(gè)物體上,相互作用力作用在兩個(gè)物體上.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安)題圖所示,袋鼠媽媽將小袋鼠放進(jìn)育兒袋中后,在草地上向前躍進(jìn).說(shuō)小袋鼠是靜止的,選取的參照物是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安)如圖是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn):
(1)用手撥動(dòng)塑料尺,塑料尺會(huì)發(fā)出聲音,說(shuō)明聲音是由物體的
振動(dòng)
振動(dòng)
而產(chǎn)生.
(2)若增大塑料尺振動(dòng)的幅度,則聲音的
響度
響度
增大.
(3)改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生改變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安)小明同學(xué)用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量石塊的密度,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.用細(xì)線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測(cè)出水和石塊的總體積V
B.計(jì)算石塊的密度.  C.往量筒中倒入適量的水,測(cè)出水的體積V
D.用天平稱出石塊的質(zhì)量m.
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
DCAB
DCAB

(2)測(cè)量石塊質(zhì)量時(shí),右盤(pán)有20g、5g的砝碼各1個(gè),游碼的位置如圖所示,天平恰好平衡,石塊的質(zhì)量為
26.4
26.4
g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安)小華的物理老師在上課之前,測(cè)定了額定電壓為2.5V小燈泡的I與U的關(guān)系的數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 2.90
I/A 0.02 0.08 0.14 0.18 0.20 0.21
(1)從數(shù)據(jù)可知,該小燈泡的額定電流為
0.2
0.2
A,正常發(fā)光時(shí)的電阻為
12.5
12.5
Ω,額定功率為
0.5
0.5
W.
(2)小華想親自做一次,看能否測(cè)得同樣的數(shù)據(jù).于是她設(shè)計(jì)了如題(a)圖所示的電路,準(zhǔn)備對(duì)該小燈泡進(jìn)行再次測(cè)量,小華找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材并連接了部分實(shí)物電路,其中電源用的是2節(jié)干電池,滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω1A”.
①請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,按照題圖(a)圖所示電路,幫小華將題(b)圖中缺少的兩根導(dǎo)線補(bǔ)充連接完整.

②閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端(選填“A”或“B”);閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),但電壓表有示數(shù),則電路可能出現(xiàn)的故障是
燈泡斷路
燈泡斷路

③小華能通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到上述表格中的每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)嗎?
不能
不能
(填“能”或“不能”),理由是
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小

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