19．下列說法中最接近實際情況的是（　�。�
A．初中物理課本的重力約為20N
B．人體感受到舒適的環(huán)境溫度約為37℃
C．普通筷子的長度約為25cm
D．教室內(nèi)一盞燈的功率約為1000W

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．

解答 解：
A、初中物理課本的質(zhì)量在200g=0.2kg左右，受到的重力為G=mg=0.2kg×10N/kg=2N左右．故A不符合實際；
B、人體正常體溫在37℃左右，感覺舒適的溫度在23℃左右．故B不符合實際；
C、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，普通筷子的長度比20cm大一些，在25cm左右．故C符合實際；
D、教室內(nèi)日光燈正常發(fā)光的電流在0.2A左右，工作功率在P=UI=220V×0.2A≈40W左右．故D不符合實際．
故選C．

點評 選擇題所考查的知識點覆蓋率較高，知識橫向跨度大，且注重基礎和能力的考查，加大了對科學探究能力和研究方法的考查，還考查學生對理論與實際差異的應變能力，體現(xiàn)新課程的基本理念，注重物理知識的應用，從單向封閉走向多維開放．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．實驗名稱探究凸透鏡成像規(guī)律（如圖）
（1）實驗器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏；
（2）從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏，需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上．
正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭到凸透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的數(shù)據(jù)如表：
實驗序號物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
14013.3
23015
32020
41530
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
結論：
（1）當凸透鏡成實像時，物距增大，像距變小．
（2）如圖所示，光屏應移至C區(qū)域才能找到清晰的像．

（3）觀察火焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應透過凸透鏡向左觀察．
（4）某同學移動光屏時，看到在光屏上承接到很遠處景物成倒立、縮小的實像．此時光屏落在很接近凸透鏡焦點上．可以用此方法近似測出凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．2009年8月17日，世界田徑錦標賽牙買加飛人博爾特以9秒58改寫了100m世界記錄，他在此次100m大賽中的平均速度約為（　�。�
A．10cm/sB．10dm/sC．10m/sD．10km/s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．凸透鏡對光有會聚（選填“會聚”或“發(fā)散”）作用，可用來矯正遠視眼（選填“近視眼”或“遠視眼”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明利用壓強計“研究液體內(nèi)部的壓強”．
（1）小明把壓強計的探頭分別放入甲、乙兩杯液體中，如圖所示，探頭所在處液體的壓強分別是p甲和p乙，則p甲＜p乙（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）小明向乙容器的鹽水中再倒入些水，則探頭所在處液體的壓強會變大．
（3）小明又想探究以下浮力大小與液體密度的關系，于是他找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，方向兩次木塊都漂浮在液面上，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結論：浮力大小與液體密度無關，你認為他得出的結論正確嗎？原因是沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明利用如圖甲所示的實驗裝置進行浮力有關問題的探究．他用彈簧測力計測出物體的重力，并把它慢慢放入水中．根據(jù)測力計的實驗數(shù)據(jù)，繪出了彈簧測力計對物體的拉力和物體所示浮力隨著浸入水中深度變化的圖象（如圖乙所示）
（1）根據(jù)圖甲所示，物體的重力為2N．
（2）分析圖乙圖象可知：圖象a（選填“a”或“b”）是描述物體所受拉力隨浸入水中深度的變化圖象；F1、F2、F3這三個力之間的等量關系是F1=F2+F3．
（3）從圖中可以看出物體密度與水的密度的關系：ρ物小于（或＜）2ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．將一物體放在凸透鏡主軸上距透鏡20厘米處，在凸透鏡的另一側成一倒立縮小的實像；若將此物體放在主軸上距透鏡8厘米處，得到一個正立、放大的虛像．當該物體距透鏡20厘米處，沿主軸逐漸移至距透鏡10厘米處的過程中（　�。�
A．像始終是倒立、縮小的實像B．像距逐漸增大
C．物像之間的距離逐漸增大D．可能成正立放大的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．某實驗小組利用圖甲所示電路研究滑動變阻器特點，初始時滑片P在最右端，但由于電路中某處發(fā)生斷路，合上開關后發(fā)現(xiàn)滑片P向左滑過一段距離x后電流表才有讀數(shù)，于是該組同學分別作出了電壓表讀數(shù)U與x、電流表讀數(shù)I與x的關系圖，如圖乙所示，根據(jù)圖象，完成下列問題：

（1）電路中發(fā)生斷路的位置C；
（A）電流表　　
（B）定值電阻R    
（C）繞制滑動變阻器的電阻絲距右端5cm某處
（D）繞制滑動變阻器的電阻絲距右端10cm某處
（2）電池的電壓為1.5V；
（3）電阻R的阻值為1Ω；
（4）若繞滑動變阻器的電阻絲的電阻與其長度成正比，則滑動變阻器的總電阻值為18Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．（1）圖甲所示，抽去中間的玻璃片，發(fā)現(xiàn)兩瓶中的氣體顏色變得相同，這個現(xiàn)象說明分子在永不停息做無規(guī)則運動．
（2）圖乙所示，在兩個鉛柱下掛一個砝碼都沒有掉下來，這個實驗說明了分子間存在相互作用的引力．
（3）圖丙所示，在兩杯質(zhì)量相同的水中，分別加入同樣大小的一滴紅墨水，發(fā)現(xiàn)紅墨水散開程度不同，這個實驗說明分子的熱運動與溫度有關．

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