15．甲車的速度v1=36千米/小時，乙車的速度v2=15米/秒，則v1小于v2（填大于或小于）．

分析 對兩車速度進(jìn)行單位的換算，從而再比較兩車的速度大小．

解答 解：
因為1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，
所以甲車的速度：v1=36km/h=36×$\frac{1}{3.6}$m/s=10m/s，
乙車的速度v2=15m/s，
所以v1＜v2．
故答案為：小于．

點評 本題考查速度單位的換算，牢固掌握1m/s=3.6km/h或1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．閱讀短文，回答問題．
有霜季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭受霜凍．實際上，農(nóng)作物不是因為霜而受凍的，0℃以下的低氣溫才是真正的兇手．空氣干燥時，即使溫度降到-20～-10℃，也不會出現(xiàn)霜，但此時農(nóng)作物早被凍壞了．農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”．
（1）霜是由水蒸氣直接變?yōu)樾”纬傻模纬伤奈飸B(tài)變化是凝華．
（2）小紅由短文猜想霜的形成條件是空氣濕潤和氣溫在0℃以下．
（3）小明為了驗證小紅的猜想，做了如下實驗：
從冰箱中取出一些-10℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶（即霜）．你認(rèn)為該實驗?zāi)芊耱炞C上述猜想，請簡要陳述理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，下面是某同學(xué)做探究“斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜角度的關(guān)系”；實驗時，得到如表實驗數(shù)據(jù)．

斜面與水平面夾角小車的重力G/N斜面的粗糙程度斜面的高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功
W有/J		總功
W總/J		機(jī)械效率%
20°2.1玻璃面0.090.60.50.1890.3063
30°2.1玻璃面0.211.10.50.4410.5580.2
45°2.1玻璃面0.361.80.5
45°2.1棉布面0.362.00.50.7561.0075.6
（1）此探究實驗是采用了控制變量的物理研究方法．
（2）如表中空格的數(shù)據(jù)應(yīng)是：有用功0.756J，總功0.9J，機(jī)械效率84%．
（3）請你根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，得出要探究的實驗結(jié)論：
結(jié)論一：斜面的光滑程度相同時，斜面的傾斜角度越大（�。�，機(jī)械效率越高（低）．結(jié)論二：斜面的傾斜角度相同時，斜面的表面越粗糙（光滑），機(jī)械效率越低（高）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．物理課上，老師拿來一小石塊讓同學(xué)們測出它的密度．老師提供的器材有：彈簧測力計一個、細(xì)線一根、燒杯一個和水（密度為ρ水）（以上器材滿足實驗需要）．請你幫助同學(xué)們測出小石塊的密度．要求：
（1）寫出主要實驗步驟；
（2）寫出石塊密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式．（用已知量和測得量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示電路，若閉合開關(guān)，電路將短路（選填“通路”、“開路”、“短路”），這是不充許的，必須改正．若要使電路中的兩燈都發(fā)光你只要拆除導(dǎo)線b或者把導(dǎo)線c改接到1即可．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究“浮力大小等于什么”的實驗中，選擇溢水杯、水、彈簧測力計、鐵塊、小桶、細(xì)線等器材進(jìn)行實驗，具體操作步驟如下：

A．測出鐵塊所受重力G
B．測出空桶所受重力G1
C．將水倒入溢水杯中
D．把掛在彈簧測力計下的鐵塊浸沒在水中，讓溢出的水全部流入小桶中，讀出測力計示數(shù)F
E．測出小桶和被排開水的總重G2
F．記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材
（1）分析評估上述實驗，指出操作步驟中的一處錯誤：
錯誤：C步驟中將水倒入溢水杯中．
改正：加水使水剛好齊杯口．
（2）寫出利用測量數(shù)據(jù)驗證阿基米德原理的過程．（測量數(shù)據(jù)用圖中物理量符號表示）
（3）如果用能夠漂浮在水面的木塊代替鐵塊做此實驗，與上述操作不同的一個步驟是D（填字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，在探究滑輪組的機(jī)械效率實驗中小龍和小文用同樣的滑輪，卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實驗數(shù)據(jù)．
鉤碼
重/N		鉤碼上升
的高度/cm		彈簧測力計
的示數(shù)/N		彈簧測力計
移動的距離/cm
小龍2101.030
小文2100.840
（1）小文測得滑輪組的機(jī)械效率．
（2）實驗后小文想：對于同一個滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與提升的物體重有關(guān)，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小文的實驗方法是在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機(jī)械效率并比較．
（3）小龍認(rèn)為：用滑輪組提升重物時，人提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，動滑輪個數(shù)也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h(yuǎn)米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機(jī)械效率為η，動滑輪重G動=$\frac{G}{η}$-G；小文的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想并對猜想進(jìn)行驗證．
（1）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；
（2）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們  將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗．

（a）按圖1、3（或2、4）滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
（b）按圖1、2（或3、4）滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（正確/錯誤）的；
（c）此實驗主要用到的研究方法是控制變量法．請再舉一個用這種方法研究的例子探究影響滑動摩擦力大小的因素（或探究影響壓力作用效果的因素）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實心長方體木塊和鐵塊各一個．現(xiàn)想“探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙”？小明同學(xué)設(shè)計了如下的方案：
分別用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數(shù)為F木和F鐵，若F木＞F鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙．小明的方案是否合理否（選填：“是”或“否”）．
若要正確區(qū)分木塊和鐵塊的粗糙，你的操作步驟是：
第一步：木塊置于鐵塊上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動鐵塊，記下測力計示數(shù)F1；
第二步：鐵塊置于木塊上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，記下測力計示數(shù)F2；
推導(dǎo)結(jié)論：
①若F1＞F2，可以判定鐵塊比木塊下表面粗糙；
②若F1＜F2，可以判定木塊比鐵塊下表面粗糙；
③用彈簧測力計分別拉動木塊和鐵塊一起勻速直線運動，根據(jù)兩次測力計的示數(shù)相等，可以判定鐵塊與木塊下表面一樣光滑．
④拓展探究：實驗中，小華同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后，若用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊勻速運動，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱�，他得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為小華同學(xué)探究過程中存在的主要問題是：此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同．

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同步練習(xí)冊答案