【題目】現(xiàn)今,烏魯木齊地鐵已開(kāi)通了八樓至地窩堡機(jī)場(chǎng)的線路,大大便利了民眾出行需求::
(1)站內(nèi)安保人員時(shí)刻提醒乘客要在紅色安全線外候車。這是因?yàn)榈罔F過(guò)站時(shí),帶動(dòng)周圍空氣流速變快,車廂周圍空氣壓強(qiáng)_________(選填“增大”或“減小”),若乘客在紅色安全線內(nèi),_______(選填“紅線外”或“紅線內(nèi)”)的空氣會(huì)把乘客壓向高速運(yùn)動(dòng)的地鐵;
(2)地鐵加速出站時(shí),座椅會(huì)對(duì)乘客產(chǎn)生一個(gè)與地鐵運(yùn)動(dòng)方向_____(選填“相同”或“相反”)的力。地鐵行駛過(guò)程中,若以座椅上的乘客為參照物,地鐵是_____的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)。地鐵進(jìn)站時(shí),撒去動(dòng)力,地鐵不能立刻停止,這是因?yàn)榱熊嚲哂?/span>_____;
(3)若地鐵以80km/h的速度在水平軌道上勻速行駛中,突遇緊急情況立即剎車,剎車后地鐵以30km/h的平均速度運(yùn)行0.9km后停止,地鐵停止5min后又以30km/h的平均速度行駛0.9km后恢復(fù)到原來(lái)的速度。則由于緊急情況的發(fā)生所耽誤的時(shí)間為_____s。
【答案】減小 紅線外 相同 靜止 慣性 435
【解析】
(1)[1][2]地鐵過(guò)站時(shí),帶動(dòng)周圍空氣流速變快,根據(jù)流速與壓強(qiáng)的關(guān)系可知,車廂周圍空氣壓強(qiáng)減小,人背后(紅線外)的空氣流速較小,壓強(qiáng)較大,會(huì)把人壓向高速運(yùn)動(dòng)的地鐵。
(2)[3]地鐵加速時(shí),座椅會(huì)給人一個(gè)沿地鐵運(yùn)動(dòng)方向相同的力,使人往相同方向加速。
[4]若以座椅上的乘客為參照物,地鐵與座椅之間的位置沒(méi)有發(fā)生改變,則地鐵是靜止的。
[5]由于地鐵具有慣性,會(huì)保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離。
(3)[6]若不剎車通過(guò)該段距離所用時(shí)間為
以30km/h行駛時(shí)間為
耽誤的時(shí)間為
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某校地質(zhì)小組的同學(xué)們,需測(cè)量一種礦石的密度,F(xiàn)有器材:小礦石塊、天平(含砝碼)、一個(gè)燒杯、足量的水、細(xì)線.請(qǐng)你只利用上述器材幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出測(cè)量該礦石密度的實(shí)驗(yàn)方案.要求:寫出實(shí)驗(yàn)步驟及礦石密度的表達(dá)式(用測(cè)量量和已知量表示).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某物理實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)”中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
鉤碼重量G(N) | 鉤碼上升高度h(m) | 繩端拉力F(N) | 繩端移動(dòng)距離s(m) | 機(jī)械效率η | |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 8 | 0.1 | 3.1 | 0.3 | 86% |
3 | 8 | 0.1 | 2.5 | 0.4 | 80% |
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_____緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
(2)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定,應(yīng)該靜止讀數(shù),你認(rèn)為他的想法_____(選填“正確”或“不正確”);
(3)根據(jù)表中第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出第一次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是_____;
(4)通過(guò)比較_____兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高;(填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào))
(5)通過(guò)比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系
林紅同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇兩根完全相同的蠟燭、一塊較厚的玻璃板M(P、Q兩個(gè)面都可以作為平面鏡使用)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù))
她在桌面上鋪一張大紙,豎立一塊玻璃板:將蠟燭A放置在玻璃板的前面,點(diǎn)燃蠟燭A,然后將蠟燭B放置在玻璃板后面,如圖甲所示,進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
物距u/cm | 4. 2 | 5. 0 | 6. 8 | 10. 0 |
像距v/cm | 3. 7 | 4. 5 | 6. 3 | 9. 5 |
林紅按照?qǐng)D乙中的測(cè)量方法,多次改變蠟燭A的位置,認(rèn)真測(cè)量并記錄了對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù);
(分析與論證)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出:像距小于物距;
(交流與評(píng)估)
這個(gè)結(jié)論與平面鏡成像特點(diǎn)不相符,主要是選擇的蠟燭A所成的像到反射面的距離____(選填“正確”或“不正確”);根據(jù)上面數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為____cm。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,實(shí)心均勻正方體甲、乙對(duì)水平地面的壓力相同,F(xiàn)沿豎直方向切去相同厚度,并將切去部分放置在對(duì)方剩余部分的上表面,若此時(shí)它們對(duì)地面的壓強(qiáng)為p甲、p乙,則( 。
A.p甲一定大于p乙B.p甲可能小于p乙C.p甲一定等于p乙D.p甲可能等于p乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置,小斌同學(xué)將薄玻璃板______放在鋪有白紙的水平桌面上,在玻璃板的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭A.透過(guò)玻璃板觀察另-側(cè)蠟燭A的像;再拿另一支外形完全相同的蠟燭B豎直放在玻璃板后面,調(diào)整蠟燭B的位置若與像重合,說(shuō)明像與物的大小_____ ;移去蠟燭B. 在其位置上豎立光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭A的像,說(shuō)明平面鏡成正立的 __(選填"虛“或“實(shí)”)像。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,電源電壓不變, 、為定值電阻, 為滑動(dòng)變阻器,已知的阻值為.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)、、斷開(kāi),將滑動(dòng)變阻器滑片由一端移動(dòng)到另一端時(shí),電壓表示數(shù)與變阻器連入電路的阻值變化圖象如圖乙所示,電流表的最小示數(shù)為;當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)、、斷開(kāi),將滑動(dòng)變阻器滑片由一端移動(dòng)到另一端時(shí),得到電流表示數(shù)與連入電路的總電阻的阻值變化圖象如圖丙所示,求:
(1)電源電壓;
(2)圖乙中,電壓表示數(shù)的最大值.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示,此時(shí)燭焰在光屏上成一個(gè)清晰的像,由此判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.光屏上的像是倒立、放大的實(shí)像
B.光屏上的像是正立、縮小的實(shí)像,照相機(jī)是根據(jù)該原理制成的
C.若蠟燭和光屏位置不變,將凸透鏡向左移動(dòng)適當(dāng)距離,仍可在光屏上得到清晰的像
D.若換用材料與口徑相同但更厚一些的凸透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,如果只移動(dòng)光屏,光屏必須遠(yuǎn)離凸透鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)出未知電阻Rx的阻值,某同學(xué)利用阻值已知的電阻R0和一只電流表或電壓表分別設(shè)計(jì)了如圖所示的四種電路,其中可行的是(電源電壓未知且不變)
A. (2)(4) B. (2)(3) C. (1)(3) D. (3)(4)
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