19．如圖所示的盲道是為盲人出行提供方便和安全的道路設(shè)施．盲道一般由兩種磚鋪成，一種是帶有條形凸起的引導(dǎo)磚，引導(dǎo)盲人放心前行，稱為行進(jìn)盲道；一種是帶有圓形凸起的提示磚，提示盲人前面該轉(zhuǎn)彎或上、下坡了，稱為提示盲道．當(dāng)盲人走在盲道上面時(shí)與走在普通的平整路面上相比，走在盲道上（　�。�
A．增大了腳底的壓力，使腳底感覺(jué)更明顯
B．增大了腳底的壓強(qiáng)，使腳底感覺(jué)更明顯
C．減小了腳底的壓力，使腳底感覺(jué)更明顯
D．減小了腳底的壓強(qiáng)，使腳底感覺(jué)更明顯

分析 增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，減小受力面積增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，增大壓力增大壓強(qiáng)．

解答 解：腳踩在盲道上，腳對(duì)盲道的壓力不變，磚上的條形或圓點(diǎn)減小了腳和地面的受力面積，增大了地面對(duì)腳的壓強(qiáng)，增大腳的感覺(jué)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 掌握壓強(qiáng)大小的影響因素，掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法，能在生活中應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是一種煲湯用的電熱鍋的工作原理圖，其中溫控器的作用是每當(dāng)水沸騰后使電熱鍋?zhàn)詣?dòng)斷電一段時(shí)間后再通電工作．電熱鍋的部分參數(shù)如表中所示．
容積4.5L
額定電壓220V
保溫功率80W
加熱功率500W
（1）三腳插頭上標(biāo)著E的導(dǎo)線和電熱鍋的金屬外殼相連，插頭插入插座時(shí)，插座上跟E相連的導(dǎo)線應(yīng)和地線（選填“火線”、“零線”或“地線”）相連；
（2）調(diào)節(jié)切換開(kāi)關(guān)可以使電熱鍋分別處于“關(guān)、高溫、自動(dòng)、保溫”四種工作狀態(tài)，則原理圖中的切換開(kāi)關(guān)連接觸點(diǎn)“3”時(shí)為保溫檔，保溫時(shí)的電流約為0.36A；
（3）當(dāng)該電熱鍋處于高溫檔時(shí)，正常加熱5min將會(huì)產(chǎn)生1.5×105J的熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，是“探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，導(dǎo)線ab受到磁場(chǎng)力的作用而向左運(yùn)動(dòng)．現(xiàn)在，如果只將磁場(chǎng)方向變?yōu)榕c原來(lái)方向相反，那么導(dǎo)線ab將向右運(yùn)動(dòng)；如果只將電流方向變?yōu)榕c原來(lái)方向相反，那么導(dǎo)線ab將向右運(yùn)動(dòng)；如果同時(shí)將電流方向和磁場(chǎng)方向變?yōu)榕c原來(lái)方向相反，那么導(dǎo)線ab將向左運(yùn)動(dòng)．（選填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示，是某種物質(zhì)的熔化圖象，由此可知它的熔點(diǎn)0℃，這種物質(zhì)是冰．熔化過(guò)程持續(xù)了4 分鐘，在0～4分鐘時(shí)間內(nèi)物質(zhì)處于固體狀態(tài)，4～8分鐘時(shí)間內(nèi)是固液共存狀態(tài)，8分鐘以后是液 態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械中，既能省力又能改變力的方向是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．老師布置作業(yè)：讓同學(xué)們尋找生活中的物理現(xiàn)象，并做出解釋．小剛走進(jìn)廚房，觀察到了一些現(xiàn)象，并做出了簡(jiǎn)單的解釋．其中正確的是（　　）
A．包餃子時(shí)捏出餃子花邊，說(shuō)明力可以改變物體的形狀
B．墻壁上的吸盤(pán)式掛鉤利用了大氣壓
C．刀刃磨得很鋒利是為了利用增大壓力的方法來(lái)增大壓強(qiáng)
D．煮熟的餃子漂浮在水面上，餃子所受浮力大小等于重力大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)和小敏利用如圖1所示的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察甲、乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小強(qiáng)得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小敏把小桌挪放到一塊木板上，如圖28丙所示，她發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力作用效果不夠明顯．小敏通過(guò)對(duì)圖2甲、丙的比較，又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．

請(qǐng)分析：
（1）小強(qiáng)是根據(jù)海綿的凹陷程度的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的；
（2）小強(qiáng)和小敏實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致的原因是：小強(qiáng)選擇了相同的支撐物體，小敏沒(méi)有選擇相同的支撐物體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．有些飲料瓶的塑料蓋的外緣有豎條紋，制作這些條紋的目的是增大摩擦；火車鐵軌下鋪設(shè)枕木是為了減小壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

16．如圖所示，某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)時(shí)，可將他視為一個(gè)杠桿，支點(diǎn)為O，他的重心在A點(diǎn)，支撐力為F，請(qǐng)畫(huà)出支撐力F的力臂L及該同學(xué)所受重力G的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案