【題目】下列現(xiàn)象中不能說(shuō)明分子間存在著作用力的是（ ）

A. 用膠水把郵票粘貼在信封上

B. 要用很大的力才能把鉛絲折斷

C. 兩滴水銀靠近時(shí)能自動(dòng)結(jié)合成較大的一滴水銀

D. 磁鐵能吸引鐵釘

【答案】D

【解析】A. 用膠水把郵票粘貼在信封上，利用了分子間的引力；

B. 要用很大的力才能把鉛絲折斷，說(shuō)明分子存在引力；

C. 兩滴水銀靠近時(shí)能自動(dòng)結(jié)合成較大的一滴水銀，說(shuō)明分子間存在引力；

D. 磁鐵能吸引鐵釘，是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的，與分子間的作用力無(wú)關(guān)；

故D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們欣賞音樂(lè)時(shí)，能區(qū)分不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出聲音的（）

A. 音調(diào)不同 B. 響度不同 C. 音色不同 D. 傳播速度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】宇航員從月球上采回了一塊礦石，這塊礦石不變的是（　�。�
A.質(zhì)量
B.溫度
C.密度
D.位置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻?/span>不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的來(lái)大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（以上兩空均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）在組裝器材時(shí)，應(yīng)按照（由上到下/由下到上）的順序，在固定石棉網(wǎng)時(shí)，應(yīng)處于酒精燈火焰的（外焰/內(nèi)焰/焰心）位置．
（2）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖乙中①、②所示，則圖（①/②）是沸騰時(shí)的情況．
（3）當(dāng)水溫升到90℃時(shí)開(kāi)始記錄水溫隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)，如表，請(qǐng)?jiān)趫D丙內(nèi)畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的圖像 ．

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

94

96

98

98

98

98

98


（4）分析得出水的沸點(diǎn)是℃．
（5）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因（寫(xiě)出一種即可） ．
（6）為了說(shuō)明水在沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，應(yīng) ， 觀察水是否沸騰．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做減速直線運(yùn)動(dòng)．假設(shè)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力突然消失，物體將

A. 立即停止運(yùn)動(dòng)

B. 向右沿水平方向做減速直線運(yùn)動(dòng)直至停止

C. 向右沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D. 向右上方做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，敲擊右側(cè)的音叉，與左側(cè)音叉接觸的泡沫小球被彈開(kāi)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的下列解釋中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.聲音從右側(cè)傳到左側(cè)，是以固體作為傳聲介質(zhì)
B.在右側(cè)敲擊力越大，我們聽(tīng)到的聲音越大，左側(cè)小球彈得越遠(yuǎn)，說(shuō)明振幅越大，響度越大
C.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣體（空氣）能夠傳聲
D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲能傳遞能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛從家中出發(fā)到達(dá)彭城廣場(chǎng)后，沿原路返回家中，其中一半路程步行，一半路程騎自行車，路程與時(shí)間圖像如圖所示．

（1）步行的是圖中段．
（2）求小剛騎車的速度．
（3）求小剛從出發(fā)到返回，全程的平均速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ， 這說(shuō)明 ． 此探究中懸掛著的乒乓球的作用是
（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ．
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲．
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽(tīng)不到聲音．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案