兩個(gè)物體A和B放在同種液體中，A漂浮，B懸�。阎狝的體積大于B的體積，A浸入液體的體積等于B浸入液體的體積，則它們所受重力大小關(guān)系是（　�。�
分析：掌握物體的浮沉條件及阿基米德原理，根據(jù)兩個(gè)物體排開液體的體積相等，得出浮力相等，根據(jù)漂浮和懸浮時(shí)，浮力等于重力，得出兩個(gè)物體所受的重力相等．
解答：解：根據(jù)F浮=ρ液gV排，液體的密度和排開液體的體積相等，所以兩個(gè)物體所受的浮力相等，又A漂浮，B懸浮，所以兩物體受到的浮力都等于重力，所以兩個(gè)物體的重力相等．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了物體的浮沉條件及其應(yīng)用，根據(jù)阿基米德原理判斷浮力的大小，然后根據(jù)物體的浮沉條件判斷重力和浮力的關(guān)系，從而判斷出物體重力的大�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同-光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲圖
甲圖
．（填“甲圖”或“乙圖”）
（2）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同
．
（3）甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大
，乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能就越大
運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能就越大
．
（4）該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是研究凸透鏡成像時(shí)的位置放置簡(jiǎn)圖，其中F點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)．

小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到一些規(guī)律，現(xiàn)請(qǐng)你幫她填寫完整：
（1）要在光屏上得到一個(gè)最大的像，物體應(yīng)該放在圖中的
d
d
點(diǎn)；
（2）當(dāng)像和物體在同一側(cè)時(shí)，物體放在圖中的
e
e
點(diǎn)；
（3）物體從b點(diǎn)沿主軸移到d點(diǎn)，物體的像將變
大
大
（大/�。�；
（4）當(dāng)物體放在a點(diǎn)時(shí)，遮去凸透鏡的上面一半，則物體像的大小將
不變
不變
；
（5）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)：桌面上畫一條直線最長(zhǎng)只有90cm，而實(shí)驗(yàn)桌上卻有兩個(gè)凸透鏡，規(guī)格如下表所示：
序號(hào) 直徑 焦距
甲 5cm 30cm
乙 4cm 10cm
該同學(xué)面臨的問(wèn)題是：為了探究凸透鏡的成像規(guī)律，選用哪個(gè)透鏡較好？你認(rèn)為，應(yīng)該選用的透鏡是
乙
乙
；（選填“甲”或“乙”）如果選用另一透鏡，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將會(huì)遇到的問(wèn)題是：
所成的像位置會(huì)超出光具座的范圍，在光屏上不能看到清晰的像
所成的像位置會(huì)超出光具座的范圍，在光屏上不能看到清晰的像
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡．在玻璃板同一側(cè)，該同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
．
幾位同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察．在此實(shí)驗(yàn)中
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好是在
 
的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）．
（2）小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于
 
．
（3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物體
 
關(guān)系．
（4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了便于比較像與物體的
 
關(guān)系．
（5）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在的位置放置一個(gè)光屏，那么光屏上
 
（選填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是
 
像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（6）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
 
為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
 
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
 
，像和物到玻璃板的距離
 
，
（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
 

①保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
②保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（6）相同的操作
（8）小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，他的像將
 
（選填“變大”，“變小”或“不變”），這是因?yàn)槠矫骁R所成的像與物體
 
．
（9）使點(diǎn)燃的蠟燭A在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：像距與物距相等．你認(rèn)為這種方法是否合理？
 
，理由是
 
．
（10）觀察像時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于
 
造成的．
（11）如果有2mm和3mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)該選擇
 
厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（12）小強(qiáng)同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照如下步驟實(shí)驗(yàn)：
第一步：將點(diǎn)燃的蠟燭A放在豎直放置的玻璃板前
第二步：將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像
第三步：將蠟燭B點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
第四步：用直尺測(cè)量出蠟燭和像到鏡面的距離
在他的實(shí)驗(yàn)操作中，第
 
步明顯錯(cuò)誤，正確的做法應(yīng)該是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)有兩個(gè)質(zhì)量分別為m1和m2的物體A和B，并排放在水平地面上．現(xiàn)用同向水平拉力F1、F2分別作用于物體A和B上，作用一段時(shí)間后撤去，兩物體各自滑行一段距離后停止．A、B兩物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象分別如a、b圖線所示．由圖中信息可以得出（　　）
A、若m1=m2，則力F1對(duì)A所做的功小于力F2對(duì)B所做的功B、若m1=2m2，則力F1對(duì)A所做的功小于力F2對(duì)B所做的功C、若m1=m2，則力F1的最大瞬時(shí)功率一定是力F2的最大瞬時(shí)功率的2倍D、若m1=2m2，則力F1的最大瞬時(shí)功率一定是力F2的最大瞬時(shí)功率的2倍

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

有兩個(gè)質(zhì)量分別為m1和m2的物體A和B，并排放在水平地面上．現(xiàn)用同向水平拉力F1、F2分別作用于物體A和B上，作用一段時(shí)間后撤去，兩物體各自滑行一段距離后停止．A、B兩物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象分別如a、b圖線所示．由圖中信息可以得出


  1. A.
    若m1=m2，則力F1對(duì)A所做的功小于力F2對(duì)B所做的功
  2. B.
    若m1=2m2，則力F1對(duì)A所做的功小于力F2對(duì)B所做的功
  3. C.
    若m1=m2，則力F1的最大瞬時(shí)功率一定是力F2的最大瞬時(shí)功率的2倍
  4. D.
    若m1=2m2，則力F1的最大瞬時(shí)功率一定是力F2的最大瞬時(shí)功率的2倍

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