在探究凸透鏡規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
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(1)如圖甲,讓一束平行光正對(duì)凸透鏡照射,在凸透鏡后的光屏上接收到一個(gè)最小、最亮的光斑,由此可以測出凸透鏡的焦距是
 
cm.
(2)如圖乙所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使他們的中心與燭焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在
 

(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí),移動(dòng)凸透鏡另一側(cè)的光屏,光屏上得到一個(gè)清晰的
 
(選填“正立”或“倒立”)、縮小的實(shí)像,人們利用這個(gè)原理制成了
 

(4)當(dāng)燭焰距凸透鏡6cm時(shí),移動(dòng)凸透鏡另一側(cè)的光屏,光屏上
 
(選填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像.
(5)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距
 
分析:(1)焦距是從焦點(diǎn)到凸透鏡的距離;
(2)為使像能成在光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處;
(3)當(dāng)物距大于2f時(shí),凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
(4)當(dāng)物距小于一倍焦距時(shí),凸透鏡成正立放大的虛像,虛像不能成在光屏上;
(5)凸透鏡成實(shí)像時(shí),遵循物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn).
解答:解:(1)由圖甲知,焦點(diǎn)到凸透鏡的距離為10cm,所以凸透鏡的焦距為10cm;
(2)實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使他們的中心與燭焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏的中央;
(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí),物距大于2f,移動(dòng)光屏,光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像,人們利用這個(gè)原理制成了照相機(jī);
(4)當(dāng)燭焰距凸透鏡6cm時(shí),物距小于f,成虛像,虛像不能成在光屏上,所以移動(dòng)凸透鏡另一側(cè)的光屏,不能得到一個(gè)清晰的像;
(5)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距減小.
故答案為:(1)10;(2)光屏的中央;(3)倒立;照相機(jī);(4)不能;(5)減。
點(diǎn)評(píng):要解決有關(guān)凸透鏡成像的問題,首先要掌握凸透鏡成像特點(diǎn)與物距、像距的關(guān)系,并自己進(jìn)行總結(jié)一些規(guī)律性的知識(shí),例如通過像距和物距的大小關(guān)系來判斷像和物體的大小關(guān)系,根據(jù)物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn)來判斷像的變化及像距的變化等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海陵區(qū)二模)在探究凸透鏡成像規(guī)律的過程中,將光屏移到圖中位置時(shí),光屏上出現(xiàn)了清晰的倒立的
縮小的實(shí)
縮小的實(shí)
像,如果要想使像變小,蠟燭應(yīng)向
側(cè)移動(dòng),同時(shí)光屏向
側(cè)移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?澄海區(qū)模擬)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)先將凸透鏡對(duì)著太陽光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn),這一操作的目的是
測出凸透鏡的焦距
測出凸透鏡的焦距

(2)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,由于蠟燭火焰的高度不合適,在光屏上得到如圖19所示不完整的像,要得到蠟燭火焰完整的像,應(yīng)將蠟燭向
調(diào)節(jié);燭焰的像是
實(shí)
實(shí)
像(選填“實(shí)”或“虛”).
(3)如圖所示的蠟燭,通過凸透鏡不可能形成的像是
B
B

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),總結(jié)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論如表,其中正確的是
A
A

A.實(shí)驗(yàn)1   B.實(shí)驗(yàn)2    C.實(shí)驗(yàn)3     D.實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物距(u) 像的性質(zhì) 像距(v)
實(shí)虛 大小 正倒
1 u>2f 實(shí)像 縮小 倒立 f<v<2f
2 f<u<2f 實(shí)像 縮小 正立 v>2f
3 u<f 虛像 放大 倒立 |v|>u

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,保持凸透鏡的位置不變,先后把燭焰放在a、b、c、d和e點(diǎn),如圖所示,同時(shí)調(diào)整光屏的位置,觀察像的特點(diǎn).
(1)把燭焰放在
a
a
點(diǎn),光屏上出現(xiàn)的像最。
(2)把燭焰放在
c
c
點(diǎn),光屏上出現(xiàn)的像最大.
(3)把燭焰放在e點(diǎn),光屏上
不會(huì)
不會(huì)
(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)燭焰的像,這時(shí)用眼睛
在蠟燭的另一側(cè)透過凸透鏡
在蠟燭的另一側(cè)透過凸透鏡
可以觀察到像.
(4)當(dāng)燭焰到凸透鏡的距離為30cm時(shí),光屏到凸透鏡的距離為20cm,光屏上剛好能成清晰的像,則光屏上所成像的特點(diǎn)是
倒立縮小的實(shí)
倒立縮小的實(shí)
像,如果把燭焰和光屏的位置互換,則光屏上所成像的特點(diǎn)是
倒立放大的實(shí)
倒立放大的實(shí)
像.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)李明小組在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)前,首先要利用
 
 
測出一凸透鏡的焦距.做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)先調(diào)節(jié)好
 
 
的高度,使它們的中心跟
 
的中心大致在同一高度.
(2)實(shí)驗(yàn)中,他們選用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡.用一燭焰放在距此凸透鏡左側(cè)22cm處,則通過透鏡可以成一個(gè)
 
(選填“放大”或“縮小”)、
 
(選填“正立”或“倒立”)的
 
(選填“實(shí)”或“虛”)像.
(3)實(shí)驗(yàn)中,他們還發(fā)現(xiàn)當(dāng)物距在10cm<u<20cm之間取不同數(shù)值時(shí),雖然都成放大的像,但像的大小并不相同.于是他們對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究,探究過程如下:
(A)他們提出“像大小與什么因素有關(guān)”的探究課題.
(B)李明提出“像的大小可能與物距有關(guān)”.
(C)他們作如下設(shè)計(jì):選用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡,選用市售圣誕音樂賀卡中的紅色發(fā)光二極管作為物體,物距從11cm開始,每隔1cm選取一數(shù)據(jù)記錄點(diǎn).
(D)量出紅色發(fā)光二極管的高度(即物體的大。
(E)實(shí)驗(yàn)中,分別取物距為11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm,在光屏上出現(xiàn)紅色發(fā)光二極管最清晰的像時(shí),測量像的高度,并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù).
(F)通過查閱資料,他們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)中用“線放大率”來表示物體成像時(shí)的放大倍數(shù).“線放大率”定義為“像的高度(用字母L表示)與物體的高度(用字H母表示)的比值”.
(G)算出所記錄數(shù)據(jù)中不同物距時(shí)的像的“放大率”,并由此得出相應(yīng)結(jié)論.
根據(jù)以上探究過程,完成下列問題:
①科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評(píng)估,交流與合作等.
與上述過程中(A)步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是
 

與上述過程中(C)步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是
 

②根據(jù)(F)步驟中對(duì)“線放大率”的定義,寫出“線放大率”公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式.“線放大率”用字母M表示,則M=
 

③請你幫李明小組設(shè)計(jì)一個(gè)用來記錄并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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