A. | 實(shí)驗(yàn)研究的是電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系 | |
B. | 溫度計(jì)的示數(shù)變化反映了電阻絲產(chǎn)生熱量的多少 | |
C. | 開(kāi)關(guān)閉合一段時(shí)間后,B瓶中溫度計(jì)的示數(shù)更高 | |
D. | 電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量還跟電流大小、時(shí)間有關(guān) |
分析 運(yùn)用控制變量法進(jìn)行探究:
兩電阻絲串聯(lián)在電路中,電阻大小不同,通過(guò)兩導(dǎo)體的電流相同,比較兩個(gè)電阻絲的電阻值,探究產(chǎn)生熱量和電阻的關(guān)系.
可以改變加熱時(shí)間,通過(guò)滑動(dòng)變阻器保持電流不變,探究產(chǎn)生熱量和通電時(shí)間的關(guān)系;
通過(guò)滑片的移動(dòng),可以使電路中的電流發(fā)生變化,電阻和通電時(shí)間不變,探究產(chǎn)生熱量和電流的關(guān)系.
解答 解:
A、圖中A、B串聯(lián),電流相同,但兩導(dǎo)體的電阻不同,所以探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,故A正確;
B、溫度計(jì)的示數(shù)變化反映了電阻絲產(chǎn)生熱量,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,故B正確;
C、因?yàn)锳中導(dǎo)體電阻R1大于B中導(dǎo)體電阻R2,根據(jù)Q=I2Rt可知,電流和通電時(shí)間相同時(shí),A中的電阻絲產(chǎn)生的熱量更多,A中溫度計(jì)的示數(shù)更高,故C錯(cuò)誤;
D、圖中實(shí)驗(yàn)可以改變加熱時(shí)間,通過(guò)滑動(dòng)變阻器保持電流不變,探究產(chǎn)生熱量和通電時(shí)間的關(guān)系;也可以保持電阻和通電時(shí)間不變,通過(guò)滑動(dòng)變阻器改變電流,探究產(chǎn)生熱量和電流的關(guān)系,故D正確.
故選ABD.
點(diǎn)評(píng) 該題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在焦耳定律實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,注意兩導(dǎo)體串聯(lián)時(shí)電流相等,導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)反映的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 早晨多排水,傍晚多灌水 | B. | 早晨多灌水,傍晚多排水 | ||
C. | 早晨和傍晚都要多灌水 | D. | 早晨和傍晚都不要灌水 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
燈的名稱 | LED燈 | 日光燈 |
額定電壓 | 24V | 220V |
響應(yīng)時(shí)間 | 10-9s | 0.1s |
額定功率 | 12W | 40W |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 烤:用炭火來(lái)烤叉燒的過(guò)程,是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
B. | 拌:豆皮加鹽要攪拌后才有味,說(shuō)明食鹽分子不做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) | |
C. | 蒸:用大鍋清蒸鯽魚(yú)時(shí),主要采用了熱傳遞的方式 | |
D. | 炒:炒菜鐵鍋不易變形,是因?yàn)殍F原子間沒(méi)有間隙 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.5V和220V | B. | 1.5V和36V | C. | 2V和36V | D. | 2V和220V |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 3:4 | C. | 4:3 | D. | 3:1 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較 | |
B. | 把瓶膽放在遠(yuǎn)處和近處進(jìn)行比較 | |
C. | 用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較 | |
D. | 將音量大小不同的音樂(lè)賀卡先后放入瓶膽中進(jìn)行比較 |
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