某實驗小組的同學(xué)在探究斜面的機械效率時，他們用彈簧測力計拉著小車沿斜面向上運動，收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)：

(1)分析上表中的數(shù)據(jù)得出：當斜面________時，越省力；

(2)分析表中的數(shù)據(jù)還可得出：當斜面________時，斜面的機械效率最大．

(3)該小組又做了第4次實驗：他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別為0.5 m和1 m，用彈簧測力計拉著這個小車沿斜面向上做勻速直線運動，讀出這時彈簧測力計的示數(shù)為4.5 N，則他們測出斜面的機械效率為________．把第4次與第________次的測量結(jié)果相比較，才能得出：當斜面越粗糙時斜面的機械效率越�。�

答案：(1)較緩;(2)最陡;(3)56％或55.6％,2
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”，如圖所示．

（1）實驗中他們通過觀察海綿的
形變
形變
程度來比較壓力作用效果．物理研究的方法有很多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等，他們運用的這種研究方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（2）在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時，應(yīng)通過比較
甲、丙
甲、丙
兩圖完成．
（3）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是
受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
．
（4）其中一個同學(xué)將A物體沿虛線方向切掉一部分，如圖丁所示，他和圖甲對比后得出了“壓力的作用效果與受力面積大小無關(guān)”的結(jié)論．你認為他存在的問題是
沒有控制物體間的壓力大小相等
沒有控制物體間的壓力大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?徐匯區(qū)一模）某實驗小組的同學(xué)在“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將兩端開口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜，豎直插入水中不同深度，觀察到橡皮薄膜均向上凸起，實驗現(xiàn)象如圖1，2所示．
①觀察圖1和2所示的實驗現(xiàn)象，他們猜想：
液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關(guān)
液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關(guān)
．
②為了驗證猜想，他們用儀器測出不同深度處水的壓強p，并將相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在表二中．
表二 水  密度為1.0×103千克/米3實驗序號深度h（厘米）液體壓強p（帕）
實驗序號 深度h
（厘米）		 液體壓強p
（帕）
1 5 490
2 10 980
3 15 1470
表三
實驗
序號		 深度h
（厘米）		 液體壓強p
（帕）
4   ****
5   ****
6   ****
分析比較實驗序號1與2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，距水面深度h1、h2、h3處對應(yīng)的水的壓強為p1、p2、p3，它們之間滿足的關(guān)系：
p1：p2：p3=h1：h2：h3
p1：p2：p3=h1：h2：h3
（填數(shù)量關(guān)系）．由此，小明得出初步結(jié)論：水內(nèi)部的壓強與水的深度成正比；小華得出初步結(jié)論：同種液體內(nèi)部，液體壓強與液體深度成正比．
分析上述實驗過程和相關(guān)條件，
小明
小明
得出的初步結(jié)論更合理些（選填“小明”或“小華”）．
③小紅還要繼續(xù)研究液體內(nèi)部壓強與液體種類的關(guān)系，為此還需要的實驗器材是：
密度不同的其它液體
密度不同的其它液體
．為了和表二獲取的實驗數(shù)據(jù)作比較，她設(shè)計了記錄表三，請將表三內(nèi)的空格填寫完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系時，采用了如圖1所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻是5Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．

（1）實驗中，電流表的量程應(yīng)選
0.6
0.6
A，電壓表的量程應(yīng)選
3
3
V；
（2）用筆畫線代替導(dǎo)線，補充圖2（甲）中實驗器材的連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變�。�
（3）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)；按照你連接的電路，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)至最
右
右
（選填“左”或“右”）端．
（4）當探究電流與電壓的關(guān)系時，通過調(diào)節(jié)變阻器滑片P的位置來改變
電阻
電阻
 兩端的電壓．三次改變滑片位置，測得三組電壓和電流值（見表），其中第一次的電流表讀數(shù)如圖2乙所示，請把數(shù)據(jù)填入表格中．分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是
相同
相同
的（選填“相同”或“不同”），固此可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論：當電阻一定時，
電流與電壓成正比
電流與電壓成正比
．
實驗序號 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.4
電流/A 0.40 0.48
（5）要探究電流與電阻的關(guān)系，僅憑圖甲所示器材是不夠的．你認為（除導(dǎo)線外）還應(yīng)增加的器材是
三個不同阻值的定值電阻
三個不同阻值的定值電阻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表列出的是某實驗小組的同學(xué)在探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”時記錄的實驗數(shù)據(jù)：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 40 42 45 47 48 48 48 49 50
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖中畫出此固體熔化的圖象．
（2）該固體
是
是
（填“是”或“不是”）晶體，從圖象中知道該固體開始熔化時溫度是
48℃
48℃
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?德陽）七一學(xué)校某實驗小組的同學(xué)在探究歐姆定律時，采用了圖甲所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻分別是4Ω、10Ω、20Ω，電源電壓是6V，滑動變阻器的阻值范圍是0～20Ω．
（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，實驗分兩步進行：①保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；②保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系．這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是
控制變量
控制變量
法．
（2）根據(jù)圖甲的電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實驗電路連接完整（導(dǎo)線不能交叉）
（3）閉合開關(guān)后，無論怎么移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終接近6V不變，則發(fā)生故障原因是
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路
．
（4）在探究電流與電阻的關(guān)系時，實驗小組得出的數(shù)據(jù)如表中所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
．
 次序  1  2  3
 電阻（Ω）  5  10  20
 電流（A）  0.8 0.4  0.2 

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