分析 (1)①使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
②使用溫度計測量液體溫度時,先要弄清楚溫度計的分度值,讀數(shù)時視線與液柱最高處所對刻度相垂直,并注意區(qū)分溫度是零上還是零下;
③電能表最后一位是小數(shù)位,由圖示電能表可以讀出其示數(shù);
(2)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感線,導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流,是“磁生電”的原理;在此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
解答 解:
(1)①由圖知:刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;木塊左側(cè)與0.10cm對齊,右側(cè)與1.05cm對齊,所以木塊的長度為L=1.05cm-0.10cm=0.95cm;
②圖甲溫度計上10℃之間有10個小格,所以分度值為1℃,此時顯示的溫度是23℃;
④電能表刻度盤上的示數(shù)最后一位是小數(shù)點后的數(shù)字.電能表的示數(shù)為123.4kw•h;
(2)圖中裝置無電源,閉合開關(guān)后,如果讓導(dǎo)體AB沿水平方向運動,做切割磁感線運動,電流表的指針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn),此實驗是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能的過程.
故答案為:(1)①0.95;②23;③123.4;(2)水平;電.
點評 (1)本題考查了刻度尺、溫度計、電能表的讀數(shù),要掌握常用器材的使用及讀數(shù)方法;
(2)本題考查了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件以及在此過程中能量的轉(zhuǎn)化.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 動能增加,重力勢能增加 | B. | 動能不變,重力勢能增加 | ||
C. | 動能不變,重力勢能減小 | D. | 動能減少,重力勢能減少 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 改變焦距 | B. | 增大物距 | C. | 減小物距 | D. | 增大像距 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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